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【www.hy-hk.com--英语演讲稿】
2020年是不寻常的一年，由于新型冠状肺炎疫情影响，2020年寒假延期开学，按照省厅“停课不停教，停课不学”的指示精神，中国文库网为大家带来的开学复课英语线上教学和返校开学教学衔接计划，希望能帮助到大家!开学复课英语线上教学和返校开学教学衔接计划
为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。
一、压实三个层面的责任：
1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。
2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。
3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
二、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。(七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕) 2、年级组织重点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。
三、开好三个层面的指导会议。
1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。
2、开好学生的学习指导课。
3、开好防疫指导、心理辅导讲座。
四、做好三个层面的衔接 1、教学衔接：
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重;
继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型;
充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。
2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。
五、做好三个层面的督导：
1、教导处：加强卫生、纪律管理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡视、作业检查 六、做好毕业班的三项工作 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。
2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。
3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。
六、发起三个层面的活动：
1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。
2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。
3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性。
开学复课英语线上教学和返校开学教学衔接计划
2020年2月，由于新型冠状病毒感染引发的肺炎疫情，全国上下各学校延迟开学。在“停课不停学”的号召下，各地空中课堂也起到了帮助学生在疫情期间高效学习的重要作用。
一、认真摸排，了解学生线上学习情况
通过认真摸排，了解到学生在家空中课堂的学习情况。师生利用空中课堂先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、课件、等，把讲课过程逼真地搬到网上，师生与家长，只要能上网，就能加入课堂听课，参与答疑。师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互。本班47名学生，都能在线上听课，汇报每天共听几节课。
二、线下布置作业，要求学生线下完成作业?
每天课听完后，根据每天所学内容，精心布置课时作业，学生完成后，通过班级钉钉群，检查作业。
三、复学后的教学计划
复学后，我打算，先复习字词，先听写生字，重点新词要理解。每一的课作者简介和内容拓展再强调一下。要求背诵的课文、句、段亲自过。并且准备每一单元进行复习、考试，再准备一份期中试卷进行测试。验收每课生字，语文学友，验收合格的作业收起来。
四、复学后的教学方法
1、善于创设教学情境
孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高教学实效的重要途径。
2、巧用多媒体的优势
随着多媒体技术的成熟，电化教学已成为课堂教学中不可或缺的一部分。无论是课前导入、精读欣赏、重难点突破还是讨论探究，时时都可以见到多媒体技术的身影。从简单的图片展示、视听效果、到精美的课件制作，使我们的课堂愈来愈丰富多样、异彩纷呈，优化了课堂教学过程。运用多媒体课件创设丰富有效的教学情境，不仅有利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩展了学生的知识面。语文与现代手段有机结合是提高语文课堂教学实效的有效途径。
3、布置有效的作业
设计作业时关注学生全体，挖掘学生潜能，让学生从中体验到的喜悦，从而使学生不把作业当成负担。在教学实践中，小学语文教师应根据实际情况，通过有效的作业，最大限度地拓展学生学习语文的空间，更好地解放他们的、双手、眼睛、嘴巴以及时间、空间，发展他们的个性，提高他们的语文素养，为新课标下的语文学习增添新的生机和活力。
五、复学后的教学措施
1、重视字词教学，力争堂堂清。
2、强化学习习惯的养成 ，语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在教学时注重培养学生的养成教育习惯。
3、营造自主学习的情境 ，良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上，向四十分钟要质量。
4、促进学习方式的改变， 语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。
5、有效整合课程资源 ，充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的活动。如：竞赛、演讲等。
6、做好“尖子生”的培养工作 。
7、做好“学困生”转差工作。
8、注重抓好学生的书写，书写要规范、工整，培养良好的书写习惯。
开学复课英语线上教学和返校开学教学衔接计划
一、加强对人才工作的领导，努力优化人才工作基础与人才工作环境
1.认真贯彻落实人才工作有关会议的精神和人才规划，结合全国教育工作会议精神，及时研究人才工作，制定年度人才工作目标任务。
2.重视优秀人才服务工作。及时帮助协调解决优秀人才的后顾之忧。召开优秀人才座谈会，认真听取他们的意见和建议。关注优秀人才的身心健康。
3.做好面向社会认定教师资格工作，为优秀人才进入教师队伍做好基础性工作。
4.及时开展教育人才队伍现状调研。
5.建立人才信息库
二、不断完善教育人才管理制度，及时做好教师补充和调配工作。
1.继续做好学校教师缺员补充工作，制订中小学教师补充计划，并配合人事部门做好公开招聘教师工作;通过“特岗教师”招聘，将专业教师安置到农村中小学;
招聘教育部直属师范大学师范生，充实到县城学校任教。通过引进优秀毕业生，带动全县教师队伍素质的整体提高。
2.根据《吉林省乡村教师支持计划(2015-2020)》(吉政办发[2015]71号)要求，经过调研，制定《乡村教师支持计划实施方案》，做好教师交流调配工作，促进师资资源合理均衡配置。
3.改善校长考核和中层干部选拔任用制度，择优选聘。
4.做好教师专业技术职务评审工作，强化职称评审在促进教师专业化成长方面的杠杆与导向作用。
5.做好城镇教师到农村或薄弱学校支教工作，带动学校整体教师素质的提高，促进教育均衡发展。
三、努力加强教育人才培训与培养工作，不断提高人才素质
1.举办各类教师培训，积极参加省、市组织的各项培训，做好“国培计划”的推荐和培训工作，提高教师素质。
2.开设受教师欢迎的教师继续教育培训课程，将农村教师培训需求作为工作的出发点和落脚点，利用网络平台开展县级网络远程培训，提高培训效益。
3.通过远程信息教育、举办校长培训班、参加上级部门和市有关部门举办的培训班等多种方式，培训教育管理干部，提高教育管理队伍整体素质。
4、不断提高教学质量，提升高考、中考水平，抓好职业学校招生和教育教学工作，实现培养高层次人才和培养当地实用性人才两不误。
5.加强骨干教师队伍建设，对骨干教师、学科带头人实行目标管理，定期考核。组织骨干教师开展结对子、送课下乡活动，充分发挥各级骨干教师的传、帮、带作用、示范和辐射作用，以优秀的名师群体带动学校整个团队，充分激发广大教职工创先争优的进取精神，充分调动广大教职工教书育人的积极性，努力建设一支高素质的教师队伍。
四、开展主题教育实践活动，构建教师不断提高自身素质的长效机制
1.深入开展主题教育实践活动，进一步提高广大教师思想素质。
2.开展教学业务竞赛活动。着重通过开展教学基本功大赛、优质课评选等系列活动，着力提升教师业务素质。
3.积极做好有关优秀人才的推荐、评选、表彰和事迹宣传工作，营造有利于优秀教师脱颖而出的氛围。
五、大力发展职业教育中心专业技能的人才培养工作。
开设对口、适用专业(焊接、机械加工、数控、汽车维修和酒店管理等专业)。促进与企业的联合，建立合作关系。为学生到企业实习实训、就业等打下良好的基础。加大专业课教师的培养力度，安排教师参加省级、国家级培训，不断提高专业技能。
六、保障措施
1.建立相关制度，健全人才竞争机制和激励机制，落实人才工作相关措施，为各类人才在其位、尽其职、显其智、倾其力创造良好的内外环境。
2.广泛宣传人才工作政策，在人才的培养、引进、使用、激励等方面的政策、措施，利用系统活动宣传优秀人才的先进事迹，努力营造尊重知识，尊重人才的良好社会氛围。
