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【www.hy-hk.com--个人述职报告】
每一个人都是这个世界上独一无二的，所以每一个人都用于一套适合自己的学习方法，同学再好的学习的方法都是不属于我们的，现在的你是否有一套适合自己的学习方法呢？以下是小编整理的好的学习方法句子，希望你找到好的学习方法，事半功倍。
1、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。——华盛顿
2、上帝保佑起得早的人。——西班牙谚语
3、早晨要撒你种，晚上也不要歇你手。——旧约全书·付道书
4、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿
5、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪
6、学习——永远不晚。——高尔基
7、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基
8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——佚名
9、常用的钥匙最光亮。——英国谚语
10、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来
11、闲暇是霓裳，不宜常穿用。——阿农
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
13、图书包含着整个生活……——巴尔扎克
14、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾》
15、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班
16、书籍是前人的经验。——拉布雷
17、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
18、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
19、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄
20、科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。——列宁
21、当断不断，反受其乱。——诸葛亮
22、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根
23、手懒的要受贫穷；手勤的得到富足。——佚名
24、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
26、进学致和，行方思远。——字严
27、学而时习之，不亦悦乎？——孔子
28、书是我们时代的生命。——别林斯基
29、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。──洛克
30、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名
31、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生
32、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。——莱辛
33、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘
34、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
35、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美
36、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
37、现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。——卢梭
38、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
39、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
40、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
41、科学的领域是广大的，人类的生命却是很短的。——巴尔扎克
42、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
43、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
44、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
45、书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
46、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。——《神童诗·劝学》
47、所谓天才人物指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。——萧伯纳
48、研究证明：学习是学习者态度的函数，而不是复习遍数的函数。——杰克·布威特斯
49、夏天就不会生长，春天不播种。秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海德
50、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚
51、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地出世，但却很难成长。——莎士比亚
52、科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔
【拓展延伸】
好的学习方法
一、察形辨义法
汉字作为记录语言的符号，它和其他的文字不同之处在于它是一种表意文字，现行的汉字虽说经历了多次的演变，形体结构多有减省，但汉字的表意功能毕竟没有完全丧失，为此，前人也有过精辟的论述“学者之考字，因形以得音，因音、形以得其义。”（清段玉裁）因此，有时我们可以通过对汉字结构的分析，特别是要结合汉字的造字法来理解字词最基本的含义。这样，我们在不用查工具书的情况下就能很容易地把这个词语的意思解释出来了。当然，运用这种方法得来的意思主要还是词语的本义，有时在解释字词意思时还应根据具体语境作适当的引申。
二、结构对称法
语言的对称不但是一种美，而且能加强表达效果，因而古人喜欢用排比、铺陈、对偶、对比等手法。在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，其意义常常是相同、相近或相对的。据此，我们可以借助自己熟悉的词语来理解对应位置上自己不熟悉的词语。例如现行的成语“文过饰非”“党同伐异”等，词中的“文”“党”的意思就同样可以运用上面的方法获得，因为这两个词语的结构都是对称的，“文”和“饰”（掩饰）相近，“党”和“伐”（讨伐、排斥）相反，因此，“文”的意思也应为“掩饰”，“党”的意思应为“庇护、袒护”，这样就不至于望文生义，或因不会而胡乱解释了。
三、联想释义法
在平时的阅读中遇到陌生的字词时，有时可以用联想法即联想这个字词在哪个地方出现过了？是什么意思？可否迁移解释呢？例如白居易《琵琶行》中有一句“别有忧愁暗恨生”，句中的“恨”的意思当然不能理解成“怨恨”，因为这样理解不合情理，此时可以联想到“相见恨晚”，句中“恨”的意思是“遗憾、可惜”之意，然后把这个意思迁移过来就可以了。正确解释字词意思也许还有其他的途径和方法，以上只是我在平时教学实践中觉得这几种方法比较有效，当然这必须是在有一定基础（常见的字词意思有一定量的积累）的前提下，辅之以适当的方法，可以凭已知来推测未知，触类旁通，这样学习起来就会轻松许多，学习的能力也会越来越强。
