【www.hy-hk.com--教师节祝福语】

尊敬的各位领导、各位同仁:

今天下午,我将在海门学习的情况向大家做以汇报。先谈谈海门新教育的办学思想及办学经验,然后针对本校践行新教育提出建设性建议。我今天尽量原生态展示为期三周所看到的和听到的,所谈的个人肤浅的看法和不成熟的建议,还请各位领导和同事们批评指正。

一、学习背景

全国目前有57个县(区)、2900多个学校300万师生加入新教育实验行列,汉滨区将于暑假全面加入新教育实验队伍。经区政府同意,选派一部分中小学管理人员赴江苏海门进行域外跟岗培训。两批次共100人,为期三周,这样的规模在近些年汉滨教育史上是第一次,海门新教育培训中心接待全国的学员,这样长的时间也是第一次,时间最长的是四川的学员学习了10天。这足以显示区政府、教体局对这件事的重视、对教育的重视。

江苏海门是全国新教育教师培训中心。海门市是县级市,GDP收入进入全国百强县20多名。距上海只有100多公里,区位优势明显。2015年海门中学参加高考2000多人,有16个考上清华、北大。中考、高考语文成绩名列江苏省第一。

当前全国范围内的教育改革,主流有三种:新课程改革----改革的重点是课程改革和教材改革。围绕着素质教育和应试教育之争历经了十多年,用新教育人的一种说法叫:十年改革、基本失败。第二种是新基础教育改革---改革的重点是教师,他们认为教育的关键在教师,教师的问题解决了,学生的问题就迎刃而解。第三种改革的主流就是当前风起云涌的新教育实验---改革的重点是课堂。

学习方式。我们分初中组和小学组两组,初中组前两个周看小学,第三周看初中。通过听课、听主题报告、参观校园文化、观看卓越课程展示、向校长请教、座谈交流等形式学习。粗略统计一下,共听课22节,主题报告21场;参观了15所学校,小学9所,初中6所。小学有:海门师范附小、麒麟小学、平山小学、常乐小学、海南小学、海门市育才小学、德胜小学、天补小学、东灶港小学;海门东洲国际学校、正余初中、海南中学、悦来初中、四甲初中。

二、新教育的理念与做法

让师生沐浴新教育的阳光雨露,让师生过一种幸福完整的教育生活,或许是对新教育的形象解读。海门市新教育师训中心吴勇主任阐释:新教育是以教师的专业成长为起点,以营造书香校园等十大行动为途径,师生共同过一种幸福完整的教育生活。所有学校在显著位置布置朱永新题写的大字:过一种幸福完整的教育生活。

新教育的“新”体现在:新教育是一个变革的梦想、一种成长的激情;目的在于寻找教育的本真,还原教育的梦想;教给孩子生活、生存的方法,培养其兴趣爱好,寻找幸福感;新教育是一种信仰,强调实际行动,主张行动就有收获、坚持才有奇迹;新教育最终要教给孩子一生受用的东西,真正实现德智体美劳全面发展。

新教育从2009年开始,呈“星星之火、可以燎原”之势,发展到现在。孩子的童年只有一次,所以新教育实验只能成功,不能失败。

新教育的十大行动:

1、营造书香校园---晨诵、午读、暮省;

2、师生共写随笔---教师写教育叙事;

3、聆听窗外声音---带领学生参加社会活动;

4、培养卓越口才---演讲论辩活动培养沟通表达能力;

5、构筑理想课堂---实现高效追求个性课堂;

6、建设数码社区---师生通过网络学习交流;

7、推进每月一事---每月开展一个主题活动;

8、缔造完美教室---通过课堂、生活、教室记录孩子成长史;

9、研发卓越课程---教材二次开发和整合;

10、家校合作共建---学校家庭学生三位一体。

三、校园文化建设----一校一品、特色发展

新教育的“十大行动”不可能齐头并进全面展开。很多学校选取了营造书香校园、研发卓越课程等三四件工作重点突破。他们结合学校的地域特点或历史传统,打造出自己学校的特色,实现了“一校一品、特色发展”。

海门市海师附小以童话为特点,以金钥匙雕塑、金钥匙文化长廊,突出学校以童话的“金钥匙”开启儿童智慧之门的校园文化特色;麒麟小学位处中国红木之乡麒麟镇,学校围绕红木知识开发社团课程;平山小学诗意发展:诗意环境、诗意课程、诗意课堂、诗意行动,孩子们淌洋在诗意的生活中,怎能不幸福,怎能不快乐;常乐小学位于清末状元张謇故里---常乐镇,他们着力打造“弘謇”文化、和乐课堂;天补小学以“女娲补天”的故事为原型,越剧课程成为其校本特色课程。

区域推进学校特色建设,激发了学生、教师的无限潜能。这是一条通往幸福生活的道路,在路上可以看见不同的风景。各色娇艳的花朵在海门的大地上怒放。

四、研发卓越课程和社团展示活动

卓越课程研发是指在执行国家课程和地方课程的基础上,鼓励教师对教材进行二次开发和整合。海门各校都编排课本剧(苏教版),比如麒麟小学的《卖火柴的小女孩》。他们的很多节目是上央视的。

社团课程研发是卓越课程的有益补充,就是我们通常所说的兴趣小组。社团课程研发要成立工作室,仅靠个人的力量是走不远的。要内涵发展就要遵循:课程的缘起、课程的探索、课程的具体实施方案。(举例)

海门学校的社团活动是属于课程研发体系,是出现在课表上的。(课表举例)

课堂展示总共听了22节课,其中有5节课属于“拓展课”,打磨有一个月以上,拓展课能够科学的激发和诱导孩子掌握比较高深的知识。(例:品德运动课等)其他的常规课和我们日常教学是相似的。海门的课堂几乎都使用导学单---学程导航,一般不会有固定的模式限制。

五、海门对阅读的重视

新教育的十大行动中,贯穿主线的是“阅读”。

海师附小每周开设一节语文阅读指导课,将社团活动与卓越课程研发结合起来。每学期都有必读书目和选读书目,通过图书室、阅览室解决了书籍来源问题,图书漂流活动解决了书籍流动问题。“好书伴我成长”手册,低中高段内容不同,实现了儿童阶梯阅读。学生讲坛、教师讲坛,校园读书节,读书竞赛沙龙,读书现场作文等活动保证了读书的真实性、有效性。

新教育的“晨诵、午读、暮省”是落实阅读的常规措施。早晨诵读经典十分钟,用诗歌开启新的一天;中午静静地阅读三十分钟,可以有轻音乐,可以毫无功利的读自己喜爱的书;晚上和家长自由阅读,学会反思生活,将阅读心得拍照上传至班级博客或班级论坛帖交流共享。

通过亲子阅读,快乐阅读;作家进校园,好书推荐活动;读书卡,编课本剧等形式,激起了学生的阅读兴趣。孩子们由此产生一份关注,形成一种期盼。《走进<论语>》、《品读<诗经>》、《爱上千古文》、《古今贤文》、《最美宋词》、《民间故事》等微课程的开发,为初中的语文教学锦上添花。(举例:正余初中的阅读节)

阅读实践带给了新教育额外的奖赏。海门的语文高考成绩名列江苏省第一(江苏教育又走在全国的前列)。阅读习惯的养成还会使孩子们终身受益。

六、新教育教师对工作的执着与激情探究。

在教师职业倦怠情绪严重的今天,海门却涌现出了一大批国家级、省级的特级教师。她们不仅恪守职业操守,更把新教育实验变成一种信仰。为什么她们始终洋溢着一种职业幸福感,为什么她们每个人都有说不完的故事?

榜样的示范。新教育实验,涌现出一大批各级各类优秀教师,海门特别重视教师的荣誉和专业发展。只要用心观察,细心体验,就会发现海门的校园内每一处设计、每一个角落,都有其潜在的力量和思想。海门市正余初中的走廊文化,不是学校领导形象的展示,而是鲜明的体现出青年骨干教师的风采-----卓越的成长史和获奖感言。老师的付出和成绩能得到社会、学生和家长的认可及学校的尊重,工作就有了动力。

阅读的力量。新教育提倡师生共读共写,教师的专业阅读、专业写作,使其思想产生奇妙的变化。向上向善的力量与名师的引领,产生了更多教师的精彩故事,成就了许多专家型教师和专家型校长。

制度的保障。成立名师工作室,研发卓越课程,选送国家级、省级骨干教师,培养市级学科带头人,这些措施都为名师的成长提供了保障。集团办学(小学七个集团、初中五个集团)、城乡联动,学科共同体的发展缩小了城乡差距,促进了教育均衡发展。引用许卫国科长的说法:新教育人起步成长时付出很多,但最终都是名利双收的(一个海门市学科带头人4500每年,南通市学科带头人9000每年)。

新教育的做法是:榜样+底线。底线就是,在一个单位,你的业务水平只要达到中等水平即可,但是一定要弘扬正气。只要你在心中觉得:无论怎样,我要对的起我的学生,对得起我的课堂。作为老师这已经很不容易了。

七、启示和设想

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”照抄照搬不是学习。只有将人文历史、地域经济与汉滨教育、学校学情相结合,才能学以致用。

1、区域推进、辐射发展

汉滨加入新教育实验区后,宜采用集团化模式运作。在一定范围的辖区内确立一所实验基地校,带领片区内其他各校共同探索,总结方法。城乡联动可缩小城乡差距,均衡发展。比如关庙片区可由劳动小学牵头,与其他各校“一把手”组合成立工作室,定期定课题研讨、交流、推广。同时呼吁教研室拿出践行新教育指南或考核体系。这学期末,辖区内去过海门学习的领导和骨干教师组成“实验小组”,以团队形式研讨出《实施方案》,在暑期定案。新教育重在行动,只要上路,就会有发现和收获。

2、尊重价值、唤醒教师

新教育是一种理想的召唤,是对教师的唤醒。学校除了建章立制的保障外,要树立新教育榜样教师,无限放大教师的亮点和能力,二次校园文化建设,应在显著位置张贴优秀教师的荣誉和成就。学校李自猛老师的写作能力,卜兆飞老师的音乐素养、李增学老师治学的严谨、朱兆东老师

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