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垃圾在一样平常生存中随时可见、到处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良举动也深深影响着我们的幼儿。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园环保教案：垃圾不可怕
计划思绪：
垃圾在一样平常生存中随时可见、到处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良举动也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“平安教诲月”，凭据“拥抱康健、关爱性命”的主题，我们选择了此课题，旨在造就幼儿精良的卫生习性和开端的环保意识。
运动目的：
1、让幼儿开端相识垃圾是奈何孕育发生的以及垃圾的伤害。
2、让幼儿知道应当天天排除垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。
运动一： “垃圾的孕育发生”
运动预备：
1、种种乱堆放的生存垃圾、工场临盆而孕育发生的产业垃圾及修建垃圾的照片、图片。
2、什物投影仪。
运动历程：
1、参不雅图片、相片，评论辩论：你从照片上看到了什么?在那里见过这些征象?
2、看图相识并评论辩论：垃圾是奈何孕育发生的?
3、西席小结：垃圾的孕育发生重要有—一样平常生存中孕育发生的垃圾;工场临盆历程中孕育发生的垃圾;修建垃圾。
4、幼儿自由评论辩论：我们生存中的垃圾是从那里来的?
运动二：“垃圾的伤害”
运动预备：
1、图片四幅：(1)垃圾堆上充满蚊蝇等害虫;(2)在病院办理滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、幼儿园教育随笔踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小朋侪捡了垃圾放入口袋里。
2、什物投影仪;运动室地面分布一些纸屑、纸片。
运动历程：
1、让幼儿检察地面上有什么，西席排除地面。
2、构造幼儿评论辩论：垃圾对我们会有哪些伤害?
3、看图片(1)—(3)相识：垃圾的伤害。
4、看图片(四)评论辩论：小朋侪往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应当奈何做?
运动三：“垃圾的“家”
运动预备：
1、课前排演布偶剧：“公园里”。
2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的什物;种种垃圾箱图片及垃圾车图片。
运动历程：
1、旁观布偶剧并评论辩论：公园里产生了什么事变?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们如许做对不合错误，为什么?
2、幼儿评论辩论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在那里?
3、展现种种垃圾的“家”的什物和图片。
4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾
结果阐发：
经由过程举行“垃圾”的系列运动，孩子们对垃圾的孕育发生、幼儿手工制作伤害以及有了垃圾应奈何做有了开端的熟悉和相识。在评论辩论“垃圾是从那里来的?”的题目时，孩子们凭据已有的生存履历，纷纭抢着谈话，说出了一样平常生存中所孕育发生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺便是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。智慧的李佳憬说出：“孙先生教我们做手工的时间会有许多纸片被扔失，这也是垃圾。”仔细的苗承稷说出：“我妈妈在家摒挡房子也扫出许多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋侪说出：“先生给小朋侪吃药，丢失的药袋也是垃圾。另有拆大楼留下的砖头、石头和许多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表示?”孩子们纷纭捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏逝世了。”“真臭!”孩子们对垃圾的伤害提出了本身的粗浅的熟悉。当孩子们饶有爱好地看完布偶剧，在答复“有了垃圾怎么办?”的题目时，孩子们都众口一词地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还静静把本身口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。经由过程进修，我发明，孩子们较之曩昔更能自发地坚持班上的卫生了，看到地面上的脏物能自动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏工具的征象显着淘汰，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纭反应孩子在家中的卫生表示，我们的教诲取得了满足的结果。
附：
1、运动延长：
(1)在家中或幼儿园里，随时提示幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。
(2)苏息日和大人一路把家中的垃圾倒入大众垃圾箱;并操纵双休日让家长带幼儿到大众场合探求垃圾的“家”。
2、情况创设：
幼儿克己不乱扔垃圾的口号贴到运动室、走廊及幼儿园大门上。
幼儿园环保教案小鸟的家
一、教学目标
1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。
2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。
3、通过画小鸟的家，使幼儿初步掌握用艺术表达情感的方法，培养想象力和创造力。
教学重点 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
二、活动准备
1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。
2、纸和彩笔。
三、活动建议
1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。
2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样?高兴的表情是什么样的? 讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了? 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样?表情是什么样的? 小鸟还会有什么动作和语言?大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言? 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么?
3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。
四、想象与探索
1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。
2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。
3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。
4、你认为小鸟的新家应该是什么样的? 老师送给它一个礼物，一个新家的图片。
5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类
五、创作与表现
1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。
2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。
六、活动延伸及反思
1、如果你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么?引导幼儿观赏，相互评价。
2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。 提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考 模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组(4~5人)通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。
内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言 。一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化 。
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