【www.hy-hk.com--月工作总结】

  编者按:作者参加班主任论坛之后,反思自己教学多年的经验与不足,下面我们来看看《一路走来,一路反思》这篇文章吧!

  时光飞逝,岁月荏苒。转眼间我已经工作七年多了,回忆起初为人师时的急躁,心气过高,到现今的慢慢平淡,并逐步适应这一过程。反思这一路走来的点点滴滴,反思是为了进一步的提高,反思教学工作,总结近几年的成长历程,以求有更大的进步。

  刚迈入瓦岗初中时的场景还历历在目,那时我已进入工作岗位就是身负重任,担任七年级八班的班主任工作,同时担任本班的语文和地理课程,每周16节的课程。每天除了备课之外,学生的思想政治工作,各个老师反映的班级情况,授课以及班级纪律问题,让我每天奔波在教室,宿舍,家长,宿舍管理员和任课老师之间,每天累并收获着。这期间有领导老师们的关怀和帮助,让我学到了许多班级管理知识,丰富了教学历程。这个班的特点是男生多,聪明好动,班级纪律不太好,学生反映快,但是注意力不集中,所以成绩也不太理想。经过观察和老师学生反映,掌握了班级情况,单独找学生谈心,个别同学联系家长一起教育,两个月之后,效果还不错,一部分带动整体,班级学习氛围浓厚了,学习态度积极了,上课专心听讲了,这让我感到很欣慰。尊重学生的学习兴趣,不能扼杀他们的热情,学会因势利导,让他们在打好基础的同时,培养自学能力,自我来调配。

  一、 平时学习和生活多观察,赏识以激发内动力

  学生都有各自的特点,需要班主任来深入发了解,相信每一位学生,赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提的,通过表扬、肯定学生的某些闪光灯,实现激励教育的作用。用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,看到他们各自的闪光点,使学生每天都在进步和成长。学生在校学习不仅要学到知识,也要形成良好的性格特点。针对各家庭情况,平时表扬,批评的目的不是让学生单纯的高兴,认错,而是让学生改错。选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术更讲究。

  二、 多种激励机制,表扬为主,批评为辅

  兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中,当学生有一点优点时,老师应給予肯定,特别是一些学习成绩不理想的学生,他们更希望得到老师的鼓励。改变观念,研究教材的使用;用心思考,用心感悟,感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。一旦发现学生错误,要认真谈心,把学生当作朋友,用一颗真诚的心去缩短师生之间的距离,与学生打成一片,切实走进学生的心里,细心聆听他们的心声,尊重理解他们,信任他们,欣赏他们,满足他们所需。

  三、 以身作则,做学生引路人

  一直从事语文教学,与大学的专业计算机相差甚远,所以在平时教学与班级管理中,时时通过网络,获取最新信息,让农村的学生也能享受城市最新的教学思想,与最新教学同步,也是专业与工作相联系的一部分。

  《论语》上说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”要想管好学生,自身素质必须过硬,能滚率先垂范,以身作则。教师的言行就是标准,学生往往教把师的一言一行,一举一动作为自己学习的榜样。

  在我潜移默化的影响下,很多学生都爱上了阅读,同时作文水平也有了很大的提高,学生的阅读能力和写作能力都有了质的飞跃。

  四、 重视学法指导,注重积累,树良好师生关系

  良好的师生关系是实施素质教育的关键,所谓:“亲其师,信其道”。只有老师得到学生的认可,他所传授的知识,学生才能积极乐意接受。班级这个团队,需要老师的指导,学法的指导,学习效率将会大幅度的提高,俗语说:“磨刀不误砍柴工”。

  其次,三年的朝夕相处,五年多的教学实践,大家都能彼此心照不宣,目标只有一个,牢记在心,平时多加训练,才不会在考试中束手无策。

  最后是数学教学,因为学校工作的需要,领导的信任。我从语文转入数学教学并担任班主任工作,这期间教学方式的方式,科目跨度之大,让我也感觉到压力很大,更培养了我更大的耐心,俯下身子,静心于学生。一路走来,一路反思,三年的毕业班工作,也使我经验更加丰富,把握最新考题方向,紧跟改革趋势,教学更加有针对性,切入点更加的准确了,及时把握学生动态,在紧张而愉悦的氛围中完成教学任务。

  越工作,越发现自己的欠缺之处,热爱这个职业,才更加激发我教学的热情,让师生共享这一片艳阳天!

  作者|瓦岗寨乡第一初级中学 王艳会

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