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【www.hy-hk.com--事业祝福语】
团队凝聚力打造有战斗力的学生干部队伍
21世纪是一个团队至上的时代，所有事业都将是团队事业，依靠个人的力量已经不能取得什么成就了。这就需要一种团队凝聚力，正如我系学生会会歌中唱的那样“团结就是力量”，只有拥有了一支具有很强向心力、凝聚力、战斗力的团队，拥有了一批彼此间互相鼓励、支持、学习、合作的学生干部团队，学生工作才能不断前进、壮大。
什么是团队凝聚力呢？凝聚力指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。也有人把凝聚力定义力：团队使成员积极从事团队活动，拒绝离开的吸引力。团队的凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有重要作用。 一个团体如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。因此，想要打造具有战斗力的学生干部队伍就一定要把团队凝聚力放在首位！
团队凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。一般情况下，高团队凝聚力带来高团队绩效。
影响团队凝聚力的因素有很多：首先，是成员与成员之间的吸引力。成员利益一致，关系和谐，互相关心、爱护和帮助，吸引力就大；反之，吸引力就小，甚至相互反感，相互排斥。学生会成员都是一个的同学，彼此之间见面机会相对较多，每个人的优缺点也会相对明显，相同的性格、爱好等会将其汇聚在一起，从而提高整体效率，在一起工作的过程中，增强凝聚力。其次，是团队活动对成员的吸引力。团队活动的内容、形式、频率适合成员，吸引力就大；反之，活动不受成员的欢迎，吸引力就会降低，甚至会令成员产生厌倦、反感心理，从而脱离该团队。学生会的活动，都是为了服务同学，工作量大，内容繁琐，只有在活动中使成员对活动感兴趣，工作才开展的有意义，其自身价值才能得到体现，活动的开展会更加顺利、有效。再次，是团队对满足成员个人需要的吸引力。团队满足成员个人的各种物质和心理需要，是增强团体吸引力的最重要条件。在学生会这个团体中，物质需要的满足可能不是那么容易，因此就必须将心理需要的满足做好，做到最大化。让为学生服务的学生会干部在服务同学的过程中，心理上得到满足，从而激发其积极性，增强整个团队的战斗力，提升团队整体素质。
在学生会团队建设实际运行过程中凝聚力的营造虽不是一件轻松的事情，但也不像大多数人认为那样——是一件非常困难的事情，常常感觉好像无从下手。通常可以通过团队成员自我的深入认识，明确团队成员具有的优势和劣势、对工作的喜好、处理问题的解决方式、基本价值观差异等的分析，在日常工作、生活、学习中对其进行有目的的引导，最终获得在团队成员之间形成共同的信念和一致的对团队目的的看法，以建立起团队运行的具体规则。 每一个团队都有其优势和弱点，而团队要取得任务成功又面对外部的威胁与机会，通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力，找出团队目前的综合能力对要达到的团队目的之间的差距，以明确团队如何发挥优势、回避威胁、提高迎接挑战的能力。
以团队的任务为导向，使每个团队成员明确团队的目标、行动计划，为了能够激发团队成员的激情、获得更好的凝聚力，应树立阶段性里程碑，使团队对任务目标看得见、摸得着，创造出令成员兴奋的幻想。具体在学生会的工作中，即让学生会成员了解本部门具体规划，在有限的活动中，使自己的能力得到最大化的提高。
合适的时机采取合适的行动是团队成功的关键：团队遇到困难或障碍时，团队应把握时机来进行分析与解决；以及团队面对内、外部冲突时应在什么时机进行舒缓或消除；以及在何时与何地取得相应的资源支持等，都必须因势利导。从而使学生工作更快、更好的完成。 怎样行动涉及到团队运行问题。即团队内部如何进行分工、不同的团队角色应承担的
职责、履行的权力、协调与沟通等，因此，团队内部各个成员之间也应有明确的岗位职责描述和说明，以建立团队成员的工作标准。对于这个问题，目前在很多团队建设中都容易被忽视，这可能也是导致团队运行效率低下的原因之一。团队要高效运作，必须要让团队成员清楚地知道他们为什么要加入这个团队，这个团队运行成功与失败对他们带来的正面和负面影响是什么？以增强团队成员的责任感和使命感。即将我们常常讲的激励机制引入团队建设，可以是团队荣誉、职位的晋升等。在做好激励机制的同时，做好奖惩机制，功过分明。
提高团队凝聚力的具体措施可以总结为一下内容：
1、建立共同的愿景
愿景是学生会主席团与学生会全体成员共同建立起来的，融集体目标与个人目标于一体的、学生会成员们努力要追求的目标。有了这样一个目标，整个团队就可以对团队成员产生强大的吸引力，从而增强团队的凝聚力，另外，愿景使集体目标与个人目标一致，可以使团队的生产效率大大提高。
2、采取措施满足项学生会成员的物质及精神需求
除了建立共同的愿景之外，在具体工作的过程中，各个部门应注意采取必要的措施满足本部门成员的物质和精神需求，使其不断受到激励，从而增强团队对他们的吸引力。如：通过使成员承担的工作内容更有挑战性，授予他们在工作中更大的自主权，来满足他们希望实现自我价值的精神需要；通过为成员提供学习的机会，来满足他们希望不断提高自身价值、不断成长的需要；通过公平合理的职位晋升，来满足他们希望在同学中具有一定影响力的需要；通过各种各样丰富多彩的业余活动的安排，如聚餐、郊游等，来满足他们希望与人交往、沟通的需要；通过帮助他们解决在学习、生活总的困难，来满足他们在学生会这个组织中的获得归属感的需要。
3、选拔具有超凡魅力的领导者
美国的罗伯特.豪斯认为具有超凡魅力的领导者具有以下特点：自信；有远见；能清楚表述目标；对目标的实现具有坚定信念；不循规蹈矩；努力变革；对环境敏感。有超凡魅力的领导者对下属有什么样的影响呢？罗伯特.豪斯对此也进行了研究，她的研究表明，有超凡魅力的领导者与下属的高绩效和高满意度之间有着显著的相关性。与有超凡魅力的领导者一起工作的团队成员，会因为受到激励而付出更多的工作努力，而且，由于他们喜爱和敬佩自己的领导，也会表现出更高的满意度。而满意度越高，团队的凝聚力越强。
4、听取学生会成员的见解
在团队里，也许我们并不需要每个团队成员都异常聪明，因为过度聪明往往会自我意识膨胀，喜欢好大喜功，相反，却需要每个人都要具有强烈的责任心和事业心，使团队精心制做的计划不折不扣、坚定不移地贯彻执行下去，对于过程中的每一个运作细节和每一个流程都要落到实处。工作计划的制定，需要在一定范围内最大程度上提取学生会成员的见解，在集思广益的情况下使计划更加具体、完整。
5、 团队分工与合作
学生会的发展从内而言，是经由主席团积聚松散个体后扩大群体规模，直至组织结构、功能均衡发展的过程。也就是说，主席团拥有教练、发动各个部门的能力；部长拥有教练、发动下属的能力；干事拥有教练、发动自我的能力，最终形成上中下协调平衡、整体互动的运动态势。但各个部门成员也要能对其他部门熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否则制定的计划只能是孤芳自赏，根本无法让其他部门实施运作。
6、充分发挥沟通和协调作用
首先，团队成员之间的沟通和协调。成员之间由于价值观、性格、处世方法等方面的差异而产生各种冲突，人际关系陷入紧张局面，甚至出现敌视、强烈情绪以及向领导者挑战等各种情形。部门部长要进行充分沟通，引导团队成员调整心态和准确定位角色，把个人目标
与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
其次，团队成员与工作环境之间的沟通和协调。团队成员与周围环境之间也会产生不和谐，如新进成员对周围生活环境不熟悉等。领导要帮助团队成员熟悉工作环境，学习并掌握相关的技术，以利于整体目标的及时完成。
再次，团队与其他部门之间的沟通和协调。在工作过程中，团队与其他部门各干系人之间的关系，也会产生各种各样的矛盾冲突，这需要各部门部长与之进行很好的沟通协调，为团队争取更充足的资源与更好的环境，并对工作进程以及工作目标与工作关系人不断达成共识，更好地促进工作目标的实现。
7、灵活授权，及时决策
授权有利于充分发挥团队队员的积极性和创造性。每个人都有实现自我价值的愿望。富于挑战性的任务，使他们不断地拓展自己的知识技能，发掘他们的创造潜力。每一项工作的成功，不仅是部门领导管理的成功，更是所有实现自我价值的团队成员的成功。灵活授权，有利于及时决策。一方面团队成员在自己的授权范围内可根据内外部环境的变化及时决策，另一方面，通过灵活的授权，领导逐渐将工作重点转向关键点控制、目标控制和过程监控。领导的工作重心由内转向外，侧重于处理工作与企业或社会之间的关系，从外部保障项目团队的运作。通过灵活的授权，显示了部门领导对团队成员的信任，也给团队成员学习与成长的空间。这种信任可以奠定团队信任的基础，也是团队精神在领导与团队之间的体现。 团队凝聚力的提高需要始终不断的坚持进行，通过长时间的积累达到一定的高度。总而言之，团队凝聚力提高了，该团队就会为其预定目标而共同奋斗，从而提高效率，打造出一直无坚不摧的具有战斗力的学生会干部队伍。
