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【www.hy-hk.com--寄语】
班主任心语*对于犯了错误的学生，告诉他（她）错在哪里是第一层次的教育：启发他知道自己错在哪是第二层次的教育：唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。
*班主任要学会用眼睛“说出”无声的鼓励的话，用口“说出”有声的暖心的话，用行动“说出”榜样的暗示的话。
*好的教师，总是少记住学生的不足，多记住学生的进步，*班主任要不段的充实、发展自己，向最乐于接受新事物的学生学习，善于通过与学生的交流获得新的思考，一旦我们与学生没有了“共同语言”那我们真该“下课”了！。
*人总是喜欢新鲜事物，更何况活泼好动的学生？所以，班主任的工作应时时处处体现它的新颖性、艺术性、灵活性。当班主任工作一旦处于沉闷状态时，就应即使舍弃原有的“经验”，想方设法尝试新的做法。
*老师们，埋头教书之余，不妨挤出一些时间走到学生中去，坐坐学生的小板凳吧！
*只有孩子才知道孩子最需要什么。要成为出色的教师，首先必须蹲下来，找到当孩子的感觉，去体会孩子的喜怒哀乐，做孩子们的好伙伴。
*我们教育学生时，如果能来点幽默的话，会让学生在轻松活泼的气氛中，不知不觉地得到启示。老舍说过：“幽默者的心是热的。”让我们用火热的心，换取学生发自内心的笑吧！
*赏识的奥秘在于让孩子觉悟，因为每一个孩子觉醒的力量都是排山倒海、锐不可当的。
*班主任要“五有”：脸上有微笑，眼中有关爱，口中有文明脑中有创新，心中有蓝图。
*学生是活生生的人，他们天真、活泼、可爱、精力充沛、感情丰富，但判断力、自制能力不
强，因此，经常会触犯班级的“清规戒律”，这时班主任除了适当的批评教育之外，更重要的
是对其思想、言行进行引导，做学生成长过程中的“导师”。
*在日常的教育教学和班级管理工作中，我从来都不会告诉我的学生不要去做什么，相反，我
只会告诉他们应该去做什么。在我眼里，虽然他们都只是一些孩子，但是绝大多数的孩子都会
知道，自己应该做什么而不应该做什么。作为班主任，我们应该充分相信他们的能力和肯定他
们的做法。
*只要遵循“以人为本”的教育思想，善于使用“赏识教育”，就会使每个学生在人生的航程
里乘风破浪，产生不竭的动力。
*教育面对的是活生生的人，它的宗旨是发现，是引导，是保护，是激励，而不是简单的挥舞
“终审裁定”的大事，否定学生。
*人生是一次没有回程票的旅程，许多机会错过了就永远不会再有。班主任老师应是学生人生
旅程中的指南针、路标、向导，引导学生踏上正确的人生旅程。
*一滩软泥怎么也扶不起来，雕塑家想出了办法:用竹、木、铁丝之类做好“铁架”，然后在外
面敷泥，便做出了栩栩如生的人虫鸟兽。作为老师在树人姿势之时也要学会做“骨架”—帮助
学生树立自信和坚强的信念。
