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年度中等职业学校质量年度报告
学校简况
桦川县职业教育中心年月被评为国家级重点中等职业技术学校，是一所集职业教育、成人教育、普通教育和职前职后培训为一体的全方位服务地方经济的综合性公办学校，初步构建了普、职、成相沟通，农、科、教相结合的职业教育发展体系，培养了一大批具有专业技能的实用型人才。占地面积万平方M，建筑面积万平方M。固定资产总额余万元。学校本着“让每个学生成人、成才、成功”的办学理念，提出“教案至上、质量至上、服务至上”的教案方针;秉承“办学有特色、专业有特点、学生有特长”的办学思想，坚持“以升学为导向、以服务为宗旨”的发展方向。现已经发展成为黑龙江省东部地区职业技术学校的排头兵，多年来为桦川县县域经济发展培养培训了万余名落地人才，连续五年对口升学率排在全省前列，为上一级学校输送了大批后备力量。
学生情况
桦川县职业教育中心是本县唯一一所中等职业学校，在校生人，年毕业生人数为人。高中学段有普通高中和职业高中两部分学生。年职业教育中心招生学生人，比年多招收人，其中职业高中人数为人，普通高中人数为人，本校内普职招生比例约为， 年职高招生人数略有上升。年学生结构变化不大，住宿生与年减少人，住宿生明显减少。
生均实训实习工位数个生，与年每生增加个工位。生均纸质图书本，比年生均增加本。
年职高学生顶岗累计时长在六个月的学生数为人，占比为。比年同期顶岗实习数增加人。在年我省现代农业创业培训中，学校充分认识和推进“互联网现代农业’，我校到村发放宣传单、解说，按农民需求设置农业创新培训课程、根据农闲时节确定培训时间，所有学员实行计划培训，保证了每一期班的人数。学员到我校免费参加培训，我校免费发放教材、笔、本，免食宿费、免费提供他们与用工单位签订务工合同平台。农民切实从培训中学到知识，增长技能。年“互联网现代农业’培训将预计再培训人次，桦川县共计个村屯，争取基础数是为每一个村屯培养一个农机具使用与维修、水稻育苗与田间管理、养殖业几方面的现代农业创业人才，使贫困和富余劳动力学到一技之长，找到理想的工作，增加收入，脱贫致富。争取区域人才培养人数与年持平。
教师队伍
桦川县职业教育中心现有教职工人，专业教师人，师生比：(此比例中学生数仅按在校职高普高学生，不包含短期培训学员计算学生数)。其中本科学历人，本科学历占教师总数的;研究生学历人，占教师总数比例为;“双师型”教师人，占总专业教师的比例数为：;专任教师中高级教师人，占教师总数的比例为;兼职教师人，占教师总数比例为;外聘教师人。年与年教师情况比较，除新增名外聘教师外，其他情况基本相同。
设施设备
学校坐落在桦川县悦来镇县政府路北，占地面积万平方M、建筑面积万平方M，有两栋教案楼，有学生宿舍楼、食堂等基础设施。建设有微机室个，实验室个、实训室个，其中年新增实训室财会实训室和工艺美术实训室，同时为其他原有实训室新增设备多万。个教案班，每个教室和实训室、实验室都配有电子白板，基本能满足教案的需要。
.学生发展
学生素质
桦川县职业教育中心重视对学生的日常规范教育和传统文化教育。学生思想要求进步，诚实守信，感恩知法，具有最根本的从事交往与职业活动能力。职业学生充分遵守职业行为规范，不论哪个国家、哪个民族，不论历史文化背景有多么的不同，上述职业道德规范为各界人士所赞同，作为高职学生，对以上内容更是严格遵守。拥有开拓精神和敢于冒险的意识， 他们懂得市场对人才素质的要求，懂得要适应市场的需求就要有敢于冒险的精神，这样才能激流勇进并具有竞争意识和竞争手段。年在校生综合素质评价达到等的占以上，达标率比年略有提高。
年文化课合格率为、专业技能测试合格数，比年有所增加，体质测评合格率，比年提高，年毕业率，与年一致。
在校体验
学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校的满意度均为。
资助情况
年秋，普高助学金分元和元两个档，建档立卡的学生人享受元助学金，其他困难学生人享受元助学金。每学期均有固定名额，同时普高困难学生还享受福利彩票助学政策每生元，一次进行补贴。
职高学生享受免学费的优惠政策，正常情况下每生学费应该是元每年，同时涉农专业学生和贫困学生享受每生每学期元的资助政策。职高学生还有部分享受扶贫办的滋惠计划每生每年元。
普高职高所有的资助政策学校都是按照有关规定上报审批发放，并且都是发卡，班主任和学校不经手任何一笔钱。几年建档立卡的学生还享受每生元的资助，住宿生享受元资助。普高建档立卡的学生还享受到免学费的政策。
就业质量
学生就业率与薪资连续上升。 年职业学校毕业生升入专科以上职业院校，剩余未升学的职高学生就业率，利用在学校学习的一技之长独立创业的占，现连续两届较快增长，用人单位对桦川县职业教育中心培养的学生满意度。
各专业就业率、对口就业率、初次 就业年薪统计表
职业发展
为各行业企业一线岗位和上一级职业院校提供有素质的技能人才，届毕业生在各行业的就业比例，中等职业教育的人才输出主要在“计算机”() 、“汽车运用与维修”()“电子”()和“市场营销”()。根据毕业生在各职业的就业比例，中等职业教育的人才贡献主要在这些现代感比较强的职业中。(缺少起薪情况和上年对比情况)
.质量保障措施
专业动态调整
根据市场需求和我校校情，从实际出发，不断调整专业设置，科学管理，提高质量。我校职高现在开设九个专业：商品经营专业、计算机应用专业、汽车运用与维修专业、工艺美术设计专业、会计电算化专业、果蔬花卉生产技术专业、电子技术应用专业、机械制造与加工专业、畜禽生产与疾病防治专业。
学校准备根据社会对人才的需求，于年新增设了美术工艺设计专业和会计电算化专业。还申报文秘专业，为了进一步加强我校对三农服务的力度，农业机械制造与维修专业已经在积极筹备之中。
结合桦川县是农业大县的县域经济特点，我校把果蔬与花卉生产技术专业、畜禽生产与疫病防治专业、机械加工专业三个专业作为重点专业重点建设，现在已经初具规模并已经产生社会效益。加强专业管理，提高质量监控。年先后投入多万元到实习实训室的建设上，果蔬花卉生产技术专业设备更新就投入多万元。各个专业特别是三个重点专业从县域情况出发制订了切实可行的专业建设规划，明确我校始终把提高教案质量作为重点。大力加强实训室实习基地建设，满足学生实习实训的要求。多年来学校多方筹措资金按照专业建设标准不断添置实习实训设备，果蔬与花卉生产技术专业、畜禽生产与疫病防治专业、机械加工专业三个专业已经具有较完善的实习实训设施，现有实训室个。为配合专业发展，学校加强对专业人才培养力度，先后派出原专业教师外出更新财会方面的专业知识，外聘美术方面人才两名。
教育教案改革
年师资队伍建设上采用了以下几点做法。
. 抓教师外出学习培训。学校组织教师先后多次、多渠道外出学习、培训、参观学习，稳步推进新课改各项工作。月派出名教师参加去哈尔滨市参加省培;月份先后分两批去青岛和大连参加全国中职校德育班主任研讨会;月份派出两名教师去黑贸易经济学校参加《技能大赛观摩课》;月末分别排三名教师去牡丹江黑农经参加《第二期棚室经济作物生产技术培训》和黑工程《黑龙江省职业院校年度中青年教师教育科研培训》;月三名主管教育教案领导去佳木斯市参加市教育局举办的新课改培训会议;学期末教案校长去哈尔滨市参加省教育厅举办的新课改培训会议。年比年培训人数增加人次。
通过外出参观、学习、培训，收获很大。通过以学代培、以课代培、以研代培、以会代培等方式，使教师的教育教案教研能力在一定程度上得到了提高。同时也促进了教师的主动学习意识。通过外出学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，越来越好的投身于教案工作。今后学校计划还将继续组织教师外出学习培训。
依据国家规划教材和我校学情开设职教公共基础课，其中包括语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、政治、音乐、书法、心理、礼仪等十门课。共开设九个专业：商品经营专业、计算机应用专业、汽车运用与维修专业、工艺美术设计专业、会计电算化专业、果蔬花卉生产技术专业、电子技术应用专业、机械制造与加工专业、畜禽生产与疾病防治专业。根据中等职业学校的学生学情，编写职高一数学、英语两学科校本教材，做好学生初、高中知识的衔接和过度。
教案中以推门听课为载体不断推进翻转课堂、师徒制教案改革，深化课堂教案改革，取得了不错的效果。
大力投入加强我校教育信息化建设水平。学校注重硬件建设，年学校多方筹措资金更新多媒体电脑设备台套，建设个计算机教案机房，初步完成了校园网建设。各班级及专业课教室安装了电子白板共套，进一步优化信息化教案。各种网络硬件均采用安全防火墙和备份恢复功能，保证了教案网络的安全。在课堂教案实践中，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效的促进了教案效率的提高。
教师培养培训
在教师整体提高方面，我校确立了“强师兴教，强师兴校”的策略，立足校本培训，全方位提高教师队伍的整体素质，这是我校教案质量不断提升的根本保证。加强校本培训，实现教师教案能力的可持续发展，首先是思想培训即更新教案理念，通过业务讲座，业务学习加强新的教案理论的学习，使教师认识到转变观念的重要性。为加强教师队伍建设，学校每年进行“青年教师培养工程”、“双师型教师建设工程”加强教师队伍的培养，积极参加国培和省培，参加国培一人，省培人，比年培训人数增加了人。我们还经常请专家来校讲座，也经常走出去加强校级间的交流和学习，形成了“雏雁起飞、领雁高飞、群雁起飞”教师队伍建设格局。
规范管理情况
学校始终围绕立足地方以服务社会为宗旨，以“让每个学生成人成才成功”为校训，坚持“教育以人为本、做人以德为本、生存以技能为本”的办学理念，以教产合作、校企一体为改革方向，力求“面向市场设专业，根据岗位设课程，课程依据实用开”，不断深化改革、优化结构、强化管理，努力提高办学质量和效益，逐步形成以中职教育为主体，社会培训和产教研一体为两翼的办学模式，把学校打造成规模大、声誉好、质量优的中等职业学校。
学校在办学过程中，仔细遵守国家的方针政策、法律法规和有关文件规定，各项管理活动依法依规，无违纪违规行为。
学校一直以来严格按照国家的有关法律法规办学，仔细贯彻《中华人民共和国教育法》、《教师法》《职业教育法》等的有关规定，并依此制定了《学校管理规范》等各项管理制度，保障学校正常开展教书育人工作，维护教师、学生的权利。
建立完善的教职工代表大会制度，健全了工会组织制度，坚持校务公开和民主决策。学校重大事务的决策均及时向教职工公示，实行透明化、公开化。
学校共有校级领导人，其中校长兼党委书记人，副校长人，工会主席人。学校领导班子成员的平均年龄为岁，年富力强，有着丰富的领导经验。校长和副校级干部均为本科以上学历，其中人为高级教师。中层干部所学专业涵盖各专业大类，熟悉教育教案与后勤管理工作，执行能力强。
学校建立了完善的制度体系，让规则看护学校，编制《上级文件汇编》《党政管理制度》《学校管理规范》《教案管理制度》《专业实训管理制度》《德育管理制度》《后勤管理制度》《安全管理制度》《学校财务管理制度》等制度汇编，并完善《学校教职工考核方案》《专业技术职务评聘工作方案》等制度，形成奖优激优机制。
学校互联网接入率，覆盖所有办公室和教室，实现光纤宽带全覆盖。多媒体普及率，全校共安装台套多媒体，覆盖所有班级和专业课教师实训室。现有大型多媒体计算机教室个，共多台套计算机。网络学习空间人人通覆盖全校，已经开通学校空间、师生实名空间数量多，应用网络教案平台辅助课堂教案的课程达门。学校现在实现了在校园内局域网共享教育与教案资源，同时利用互联网到各大学习网站学习。学校班主任与家长和学生建立了微信及群，以方便及时沟通交流。
求真务实，大胆创新探求新时期德育工作的新思路创设书香校园
中职学校的学生德育管理始终是一个大难题，普遍存在学生素质参差不齐：一部分是被打皮了骂滑了的，另一部分是初中甚至是小学就被遗忘的人，基本上是被边缘化了的学生。可以说大部分养成教育较差，缺乏纪律性，他们最缺少的是别人对他们的尊重和关爱，大多数学生有较强的叛逆性，应激性强，而且近几年职业高中生源整体素质在下降。一学期以来我们始终全面贯彻党的教育方针，不断完善学校德育组织机构、计划性强、措施到位、检查及时，不断总结和推广先进经验，我们以“礼仪”教育为切入点，以爱国主义教育为主线，以学习优秀传统文化为教师德育工作的突破口，以常规养成教育为主阵地、上好德育主题班会，开展丰富多彩的各种活动努力营造书香校园文化氛围。
、坚持“以沟通交流为主要手段”，“以爱为出发点，攻心为上，宽严相济，疏堵结合”的德育管理思想。
根据我校的实际，不断完善德育管理的规章制度，科学规范班主任考评制度和学生评价制度，既要强调制度的强制性刚性原则，有突出管理的人性化，力争在制度的原则性和人文性找到一个平衡点，让班主任和学生理解规则自觉遵守规则。
、优化德育管理，把细节点亮，德育管理过程评价人性化。我校不断根据学情的变化提升德育管理水平，向管理要育人质量，把小事做好做精，把细节点亮，常规致胜。
、以人为本，激发主人翁精神，最大限度的发挥班主任的主观能动性。人是生产力中核心最活跃的因素，高水平的德育管理必须有一批团结协作勇于奉献的高素质的班主任队伍。好有一比，学生是舟，班主任是水。俗话说水能载舟也能覆舟，舟的高低决定于水位的高低，我校德育工作取得的成绩的原因是我校拥有一批立德精业，吃苦耐劳，甘于奉献，无怨无悔，踏实肯干，责任心强高素质的班主任队伍，我们每位班主任体现出极强的主人翁责任意识与使命感，这是我校保持德育工作可持续发展的根基。
、与时俱进，弘扬中华优秀传统文化，拓新德育教育新思路。
()确定了紧密结合我校实际循序渐进推进优秀传统文化学习的指导原则。
()根据我校实际情况，制定切实可行的优秀传统文化学习方案。
()加强对班主任的培训学习，培养一批思想上认同仔细学习优秀传统文化的学习团队。
()积极宣传，营造大力学习优秀传统文化的浓厚学习氛围。如观看复旦大学教授钱文忠教授讲的《弟子规》。
()把学校大力开展的礼仪教育与优秀传统文化的学习紧密结合。把学校礼貌礼节和学生的仪容仪表规范等要求与传统的文化学习结合起来，学生既喜闻乐见又能广泛参与，既耳濡目染又潜移默化，通过深深体味浓郁的文化气息，最终礼仪教育使学生在日常规学习生活实践过程中，在每个人的身上得到内化和升华。
()把优秀传统文化的学习与学校开张的各项文体活动紧密结合。丰富多彩的主题活动是开发与利用传统文化德育资源的有效途径。我们利用传统节庆日、重要历史人物、历史事件的纪念日等举办主题鲜明、形式活泼、重在体验的活动。如孔子诞辰日举行尊师敬贤主题活动、端午节开展爱国主义传统主题教育活动、重阳节开展敬老主题活动等对学生进行优秀传统文化教育。
当前中职德育工作面临的情况越来越复杂，但只要我们发扬谦虚谨慎、求真务实的工作作风努力工作。教案中师生之间再多一点尊重关爱和包容，多一点信心、耐心和恒心，多一点激情，多激发一点创新，多关注教案细节，让简单琐碎重复性的工作常抓常新，坚持我校的德育管理思想，结合优秀中华传统文化学习，以问题为抓手，以事为载体狠抓学生的常规养成教育，塑造学生良好的道德情操，高尚的家国情怀，培养学生良好的行为习惯和学习能力，使学生成人、成才、成功!
社团：棋社、文学社、体育。学生会有主席负责，下设有体育部、广播站。三月份开展学雷锋，四月份祭扫烈士墓、五月份进行我的中国梦演讲比赛，六月份开展团结协作齐闯关，九月份开展庆十一文艺汇演，十月份进行一次志愿者活动，向市团委青年之声网站提问一千条。重阳节到敬老院慰问孤寡老人。
党建情况
年，职业教育中心党支部在“三转一争”“两学一做”上做了大量工作，此外，四月份“连心工程”阶段性总结，五月份，到四马架乡、横头镇各村精准扶贫，为美桦爱心团队捐衣物余件。九月份上报省级文明单位，月份网上提交。
.校企合作
展校企联合，“订单式培养”。几年来，我县始终坚持职业教育为当地经济建设和社会发展服务的办学方向，校企合作开展情况和效果
开大力推进职业教育与经济、社会发展的紧密结合。通过校企合作创办的桦川县职技机械加工厂研发的玉M耕、播、施、压一体机获国家专利，今年生产台，销售台。在县内另外设立个挂牌职教实习基地，分别是黑龙江省风驰车桥有限公司、黑龙江省桦联机械制造有限公司、平安汽修有限公司、职业高中高三学生采取半工半读方式到工厂实习。一年后，成绩优异者可与工厂签订劳动合同，培养了大批落地人才。我县还积极开展农村劳动力转移培训，促进下岗工人和富余农民工再就业。年，职教中心利用电焊、计算机专业优势，开展智力服务，与县就业局联合举办初、中级计算机等级培训达多人次，完成劳动力转移培训人;与企业联合开办短期培训人次，转移人次。年劳动力转移培训比年增加人次。
学生实习情况
学校紧紧围绕全县经济和社会发展大局，坚持以县域经济发展和培养技能型人才为宗旨，以培训基地为依托，积极探索，以技能培训为重点，推进教育教案改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。把学生的实习实训工作纳入教育教案之中。一是坚持文化修习与实践能力并重，提高职业技能。我们坚持加大学校的科研力度、教研力度、不断创新教案方法，全力提高培训质量。打造品牌培训课，提高教师的授课能力，同时千方百计筹集资金，建立了与专业相对的十个实训室，学生通过在实训室的实际动手操作，提高了理论知识的应用能力，达到了高质量就业目的，更为学生的未来发展打了坚实的基础。
集团化办学情况
我校从属于佳木斯职业教育集团，但佳木斯职业教育集团未参与过我校教育教案和学校管理。
.社会贡献
技术技能人才培养
中等职业教育，实际上就是一种就业教育，它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的某一类专业技能，形成较强的应岗能力，毕业后能谋得一份工作。根据这一教案目标，结合职教中心学校专业教师情况，培养技术技能实用性专技人才。教案过程中，坚持以技术、技能为核心，以创业精神和创业能力为重点，以理论与实践相结合为途径来组织教案。三年学习内容完成后，学生参加劳动部门组织的职业技能鉴定考试，使学生在取得学历证书的同时取得不同等级的职业资格证书，同时，建立与各职业中介组织的紧密联系，建立稳定、有序、灵活的毕业生就业渠道和网络，加大对毕业生的就业推介力度。从目前反馈的情况看，我县中职毕业生素质较高，深受用人单位好评。
社会服务
为助推现代农业发展，顺应和加快互联网现代农业的发展和实效性应用，培养新型农业经营主体，推动农民分工分业和持续增收，促进农民提高经营水平、扩大经营规模，领办经济合作组织、创办农业企业，培养造就一批懂经营会管理的现代农民企业家。按照《黑龙江省现代农业创业培训实施方案》的要求，经过一个多月时间的精心筹备，成为年桦川县现代农业创业培训单位。我县现代农业创业培训班于年月日在桦川县职业教育中心正式开班。在开班仪式上，黑龙江省劳转办李岩处长、佳木斯市劳转办王希双主任、桦川县农业局于波局长、桦川县职业教育中心张双校长分别讲话，参加培训任务的有来自全县各乡镇一百多农民。现代农业创业培训有方案、有计划、有具体的培训日程安排和严格的教案管理制度，聘请桦川县职业教育中心部分专业教师和我县知名农学专业授课，培训的主要内容有：创业理论和市场营销培训学习选用北京联合出版公司出版的《新型职业农民创业教育》;互联网现代农业和电子商务选用《开创你的合作社》专业技术培训选用《农作物生产技术》，主要讲授水稻种植的新技术、新品种;并聘请农业创业成功人士介绍农民专业合作社和家庭农场的经营经验，农产品经销技巧。年月份现代农业创业培训班第二期培训在职业教育中心举行。这次参加培训农民人，培训课程更适合当地农业生产。
对口支援
根据我县“精准扶贫”行动计划，建立覆盖全省建档立卡贫困村的“互联网精准扶贫”体系，着力借助互联网信息化手段，帮助扶贫对象脱贫、帮助各级党委政府治贫职业教育中心积极参与扶贫大战中，月进乡入户，和贫困户精准对接建档立卡，了解贫困村民衣食住行，月第二次走进贫苦家中，宣传政府惠民政策，提供致富信息，大幅度提升精准扶贫、精准脱贫质效。
举办者履责
经费
人员工资全部落实到位，生均拨款不足元年现代职业教育质量提升计划中央专项资金专项拨款万(分万和万两次拨发)
政策措施
学校在招生、考录、学科设置、教案计划、教育研究等多方面根据上级教育主管行政部门的要求具有相对完整的自主权，在不违背职业发展教育教案规律的大前提下，改革是推动职业教育大踏步向前走的动力和源泉。比如弱势学科 和优势学科之间的调节，我校年计算机专业考了一个天津大学的高材生，年计算机专业学生爆满，需要我们根据学生专业特点调整和
.特色创新
()与时俱进，弘扬中华优秀传统文化，拓新德育教育新思路
由于市场经济的趋利性挤占传统优秀文化的地位，社会上对传统文化的不重视宣传力度不够，使传统文化教育在青少年心目中有越来越严重的淡化趋势，许多家长对优秀传统文化认识不足，未能对孩子进行积极的教育和有效的导。使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口，过多的依赖家长，缺乏自立能力，欠缺劳动习惯。自私自利，不太合群，集体观念淡薄;花钱大手大脚，不珍惜劳动成果;是非观念淡薄的意识。在任何地方都是把自己放在第一位，没有任何民族意识、集体意识、国家意识。这样将直接导致的结果就是新时代的学生是一批没有自己正确价值取向人。新时期学校的德育工作面临着诸多困惑和无奈。针对以上情况，我校从年尝试着加强对学生的优秀传统文化学习教育。
我校开展了高一高二学年诵读和践行《弟子规》等优秀传统文化经典活动。通过每天晨读颂讲活动，使学生切身体验，通过对案例思考，使学生认识到在学校不好好学习，不遵规守纪就是不孝。明白了作为学生如何提高自己“孝”的道德品质，如何去孝敬父母，如何感恩身边的人，使自己在现实生活中创建和谐亲情、获得人生的成功。使学生从内心认识到尊重是主动的行为，不能等到别人先来尊重自己，然后才尊重别人。培养同学们的移情能力，使他们想到自己就应该想到别人，推己及人，依据人人都希望被人尊重这一普遍渴望与需求，设身处地为他人着想，遵规守纪，自己受益，同学受益构建和谐的班级氛围。
通过诵读活动对学生进行爱国主义教育。中国传统文化蕴藏着丰富深刻的爱国主义思想。“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”的思想及“先义后利”，“舍生取义”等主张都是整体利益原则的体现，强调为国家、为民族、为整体的献身精神。 《易传》说：“天行健，君子以自强不息”，“天地之大德曰生”。这是对中华民族刚健有为、自强不息精神的集中概括和生动写照。司马迁的“昔西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列。”正是凭借这种自强不息的精神，才使得中华民族虽历尽百代沧桑，度尽无数劫难，今天仍然昂然屹立于世界民族之林。通过学习使学生树立正确的家国情怀，培养爱国主义情操，懂得爱国要从爱父母爱师长爱同学爱家爱班级爱校爱家乡等点滴小事做起。
我校优秀传统文化学习要求学生坚持仔细诵读，由诵读到理解，由理解到践行，使同学们在学习中华传统文化的同时，不仅获得朗读能力，说话表达能力，理解能力的提高，更重要的是学生的精神面貌有了很大改变和进一步提升，使改善学校的人文环境和卫生环境有了质的改变，形成学校新的德育特色，探索出一条新的德育教育的途径。
根据我校“三低两重”的教案原则，开发校本教材
中职学生基础薄，底子弱，学校在深刻认识学生学情的基础上，制定了“三低两重”的教案原则，即“低起点、低坡度、低难度、重基础、重落实”。经过多年的教案反馈，在此教案原则的指导下，学生学得快乐，教师教的轻松，教案的有效性和学生学习的实效性在实践中得到了落实。
校本教材的开发是我校的特色，在“三低两重”教案原则的指导下，我校对职高一数学、英语教材进行了校本教材的编写，编写本着“够用、实用、有用”的原则，符合国家课程标准、符合学生的发展要求、符合我校教案实际，难度标准适度化 ，遴选内容，营造学习“兴趣场”;适合校内应用。本学期职高一已经运用新编写的校本教材教案，真正体现了我校具有强烈的追求特色发展意识、足够的自主办学权力、活跃的个性以及较高的行为创造力;也展现了我校教师具有强烈的课程教案创新意识、足够的自主教案权力、活跃的个性、显著的教案特色以及较高的教案行为创造力。
.主要问题与改进措施
(一)主要问题
()近年来我县职业教育发展迅速，桦川县职业教育中心在校人数逐年增加，教育教案质量逐步提高。但由于学校由原一中校舍改造而成，硬件设施十分落后：第一教案楼建于年，宿舍楼建于年，亟需维修改造;第二教案楼建于年，也亟需维修维护;学校实训基地设备老化落后。这些问题严重制约了学校的发展，也存在着安全隐患。
()学校由于受到自身条件限制，资金困难，难以对实训基地大力投入，使实训基地建设步履维艰。实训基地做到有而规模不够，这一点是制约中职发展的关键因素。
()专业实习指导教师相对短缺，受编制限制，流动性差。
()实训室设备短缺、落后，实训基地建设处于初级阶段，导致学生的动手能力、技能操作还不强，培养出来的学生与企业的要求还有一定的差距。
()招生难度大。我县人口不足万(包括境内二个农场)，每年初中毕业生名多一点，由于社会对职业教育的认识不够，更多偏爱于普通教育，在加上外地学校的招生，使得学校招生竞争非常激烈，也很残酷，致使办学规模难以达标。
(二)改进措施
桦川县委第次代表大会提出桦川职业教育中心异地重建。
采取向上争取和学校自筹等途径多方争取资金，年投入资金万。
我校已经向教育局、县政府打报告请求增加专业教师人。
调整专业结构，完善专业实习实训设施，以满足教育教案的需要。
加大招生宣传力度，控制生源外流，普高学生开设一门专业课，推动普职兼容，使普高学生向职高流动。同时加强教育教案管理，不断提高教育教案质量，增加招生宣传的吸引力。
