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幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。下面是本站为大家整理的加快信息化建设步伐打造数字化幼儿园 幼儿园信息化管理，供大家参考。
加快信息化建设步伐打造数字化幼儿园 幼儿园信息化管理
同时，近两年，有关幼儿园管理的讲座也越来越多，说明幼儿园的发展开始遇到了管理瓶颈，或者说开始面对更大的竞争压力。寻求提升竞争力的有效办法是什么?仁者见仁智者见智，但是依托信息化手段来提升园区的管理水平已成为很多人的共识。从调查情况来看，国内幼儿园的信息化需求日益庞大，但是信息化进程还在起步阶段。幼儿园规模扩大，管理需求增强近几年，随着我国经济的快速发展，幼教事业迅猛发展，不管规模、数量还是管理水平都比以前有了很大的提升，同时，幼儿园对保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活、卫生习惯，促进幼儿的智力发展，培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为等都打下了良好的基础，特别是民营幼儿园的发展速度和教学质量的提高是前所未有的。进入21世纪，民营幼儿园在大中城市同样取得了长足发展与进步。根据《中国教育年鉴》(2006年)的统计数字显示，截止2005年底，全国共有幼儿园12.44万所，比上年增加0.65万所。在园幼儿(包括学前班)2179.03万人，比上年增加89.63万人。其中：民办幼儿园6.88万所，在园儿童668.09万人。应该说，随着国家对幼儿园办学条件的放开，越来越多的民营幼儿园雨后春笋般成长起来，数量和规模扩大，彼此之间的竞争更加的激烈，幼儿园的竞争主要在背景、资金、人才等方面竞争，再具体一点说就是管理的竞争。如何把细节工作做好，让幼儿在一个安全、健康的环境里快乐成长，同时又要使幼儿园获得收益是所有幼儿园领导所要思考的主要问题。随着幼儿园规模的扩大，在教师队伍、后勤管理、幼儿档案管理、幼儿教育科研成果管理等各方面问题也就愈发凸显。在进入21世纪，依靠信息化手段实现对幼儿园人财物的全方面细节化管理，是当前幼儿园亟需加强的地方，由此实现幼儿园教育的现代化。幼儿园的管理难度主要是在内部细节的管理上。说到具体的细节，因为每个园的实际情况不一样，要解决的具体问题也是不完全一样，但也有共同点，例如：幼儿人身安全、疾病防疫、饮食卫生、师资管理、媒体宣传等等，这都是每个园领导必须思考、高度重视的事情，如果稍有不慎就有可能出问题。当前，随着国家对教育信息化建设的重视和宣传推广，越来越多的幼儿园管理者和教师意识到信息化的重要性和必要性，同很多的幼儿领导谈到管理话题，这些领导普遍认为信息化建设的目的主要是节约时间、节省人力、让园内的资料、帐目更加清晰明了。总的来说也就是想让管理更加规范，从侧面也来提升一下幼儿园的公众形象。当前还有很多幼儿园选择手工操作和管理幼儿园的日常事物，不仅仅费时费力，还制约了本园竞争力的提升，其信息化落后不仅是资金，技术方面的困难，还需要进一步提高信息化的意识。信息化发展快，依托信息化提升管理水平教育的现代化，已经喊了好多年，所谓幼儿教育的现代化，除了幼儿教育观念的现代化、幼儿园课程的现代化、幼儿教师队伍的现代化之外，还包括幼儿园管理、幼儿园教育手段的现代化!把计算机以及相关的软件产品引进幼儿园，对幼儿，可以培养他们爱科学的情感，培养他们对计算机的“亲和力”;对教师，可以转变她们的教育观念，促进教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，提高师资队伍的素质，全面提高教育质量和效益。同时，随着信息化技术的普及，幼儿教育中，计算机的应用越来越多。随着应用软件的深入开发，计算机将给幼儿园的教学与管理工作的诸多方面带来新的革命。应该说，计算机以及应用软件等IT产品进入幼儿园是信息社会对今天幼儿教育提出的要求，也是幼教改革的需要。但是，当前来看，大多数的幼儿园在信息化上的投入还不大，幼儿园现正处于信息化管理的初级阶段。专门研究幼儿教育的一位业内人士认为：“全国幼儿园到底有多少计算机还是个未知数。但从走访全国各地的一些大园来看，它们也只是近两年才开始着手。故只能以‘起步’来概括!”，目前，很多幼儿园计算机的使用情况还很初级，办公用计算机大多处于“打字”阶段。幼儿学习用计算机大多处于松散的、无明确目标、无合适教材的“应付”状态，或称“半瘫痪”状态!“现在是信息化社会，信息化管理便捷、透明，省时省力。依托信息化手段才能提升幼儿园管理水平，但幼儿园电脑使用情况包括软件的使用情况还仅仅在初级阶段，很多功能是处于闲置的状态下，我们上的软件系统也只是使用财务模块。”。针对当前幼儿园信息化建设的状况，尽管当前大多数幼儿园对计算机等IT产品的使用还处于基础阶段，但是幼儿园信息化建设进度，总体来说是相当快的。一是由信息化发展大环境造成的。随着IT产品及办公信息化的不断普及，管理人员对信息化产品的认识由陌生到熟悉再到认可;二是幼儿园领导在实践中的不断总结，认识到幼儿园信息化管理是一种趋势也是一种必然。由于经济的发展和教育改革的不断深入，有很多幼儿园在每班配备电视机、电脑、DVD、视屏转换仪、录音机等教学设施;购置了多款教育办公软件、财务软件、安装安全监控系统。同时，建立了幼儿园内部局域网、功能齐全的多媒体教室和幼儿园网站等，逐步与互联网、远程教育网及中国教育卫星网实现了宽带连接，在向家长介绍幼儿园教育特色的同时，还开辟了“互动空间”等专栏，班主任和家长都能根据自己感兴趣的话题进行交流，通过互动的方式，使得家长们对幼儿园有了更快捷、直观的了解，也会对幼儿园的教育教学工作提出许多建议和意见，从而更好地实现家园共育。无疑，这是信息化建设之前所无法实现的问题。这些措施有力地推动了教学质量的大幅度提高，增加了相互交流和学习的机会，也达到了‘教育资源共享’的目的。尽管当前幼儿园信息化建设还处于一个初级阶段，但是信息化给幼儿园的管理效果还是非常明显的。在当前社会，信息化建设是必然的，一个单位的信息化建设程度也代表着单位管理水平和形象，“信息化建设使幼儿园在对外宣传、招聘教师、家园联系沟通、财务、档案资料管理、幼儿健康、安全管理等等提供了便捷服务。”，此外，全面及快速的汇总查询、汇总统计、任意数据多维检索等功能，使得领导层对经营情况进行即时监控，便于随时了解最新的管理数据，从而有效提高了管理效率。市场潜力大，需解决客户问题当前，国内大部分的幼儿园对IT产品和软件的应用还停留在日常办公上，如果全部达到信息化管理还有很长的路要走，但是幼儿园的信息化建设之路是未来发展的必然趋势。继中小学校园网络的建设热潮之后，幼儿园也将进入网络建设的浪潮之中。特别是私营幼儿园，私营幼儿园建园相对比较晚，它们要想办法加强管理，提高教学环境和教学质量来增加生源，所以他们对信息化产品，特别是可以帮助它们提升管理的软硬件产品更为感兴趣。人的观点在不断改变，信息化意识不断提高，信息化需求自然会不断增强，这个市场的发展潜力自然毋庸置疑，在经历过了高校信息化建设、普教信息化建设之后，学前教育(幼儿教育)的信息化建设热潮已经来临，随着幼儿园发展的需求，在搭建了硬件平台和应用软件之后，幼儿园将进行内部网络式管理，校园网或者局域网的建设成为很多幼儿园建设的重点，实现信息互联互通，提高管理工作效率，达到资源共享。当然，在信息化推进的过程中，还存在不少的困难，宋德腾认为，大体上主要有两个方面：首先是部分幼儿园的资金问题。因为没有充裕的'资金，它们认为投入大量资金购买信息化产品值得还是不值得没有把握。特别是软件产品，能否为其带来效益、解决实际工作中遇到的问题存有一定程度的顾虑。其次是还没有意识到信息化建设的重要性和存在的各种发展危机。幼教行业跟其他行业一样竞争也是非常激烈的。我国的计划生育政策，一般都是一家一个孩子，家长对孩子的期望越来越高，对幼儿园综合实力考察的会更加仔细;还有国外的幼教连锁机构不断进入我国市场，凭借它们的资金、经验、管理模式等方面的优势，在未来一段时间内，会在国内以更快的速度扩张。如何创建优越的教学环境来吸纳优秀的教职工?如何得到孩子的喜欢、家长的认可吸收更多的生源?随着社会的快速发展，人们对幼儿教育有了更高的要求。作为父母，将小孩托付给幼儿园进行教育，而心中却时刻牵挂着小孩。作为幼儿园，也想尽可能的让家长放心。而网络监控系统的推出，给幼儿园以及家长在幼儿园带来了便利，只要在幼儿园安装一套网络视频监控系统，家长能够上网看到孩子在幼儿园的各种情况。网络视频监控产品是最近几年面世的第三代全数字化远程视频集中监控设备，利用它可以将传统摄像机捕捉的图像进行数字化编码压缩处理后，通过局域网、广域网、无线网络、Internet或其它网络方式传送到网络所延伸到的任何地方，千里之外的网络终端用户通过普通电脑就可以对远程图像进行实时的监控、录像、管理，不受时间与地域的限制。目前，以广州市为例，本地的民营幼儿园，特别是当地一些企业内部开设的幼儿园，都纷纷采用网络监控系统，提高幼儿园信息化水平，也同时提升了幼儿园在同行中的竞争力。作为幼儿园的管理者，必须时刻对园中所发生的情况做到了如指掌。广州市天河区金太阳幼儿园院长在接受电话采访时详细说道：“我们必须了解每个班幼儿的室内、室外活动、就餐、休息情况，各个教师的教学工作状况。同时园内各种事务又需要我来处理，谁能分身乏术?行之有效的解决办法就是我们构建了自己的幼儿园网络监控系统，当然，学校监控管理系统早已在中学、大学普及，”另外，随着幼儿园的逐渐增多，生源的竞争已成为园长管理者一个首要考虑的问题，也成为幼儿园能够健康发展的必要条件，作为现代教学手段的参与，它的参与也会给竞争日益激烈的今天，提供很好的生源竞争优势。可见，网络监控的重要性也就凸显出来。
加快信息化建设步伐打造数字化幼儿园 幼儿园信息化管理
一、总体目标
为全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，提升学前教育信息化发展水平，更好的深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分利用现代化信息技术培养幼儿爱好兴趣，提升教师信息素养，进一步优化家园共育，促进幼儿园管理科学化，提高保教质量，提升办园水平，推动全县学前教育综合改革和规范发展，借助“互联网+教育”时代大潮，推进全县各级各类幼儿园信息化建设进程。
二、总体思路
1、依据国家教育部办公厅颁布的《教育管理信息(幼儿园管理信息)标准》要求，结合全县学前教育实际，制定建设方案。
2、依托正宁教育资源公共服务平台，构建基于云架构、云存储的学前教育资源公共服务平台，实现优质资源共建共享，解决学前教育信息技术力量薄弱、发展不平衡的问题。
3、统一标准，统筹规划幼儿园信息化建设。因地制宜，科学规划每年建设目标和方向，大力推进信息技术应用项目，搞好试点，逐步扩大范围，力争“十三五”期间大部分幼儿园完成信息化建设任务。
4、积极争取各级政府和教育主管部门大力支持，强化幼儿园信息技术环境建设，提供健康的信息技术及应用，加强学前教育教师培训力度，引导幼儿适应信息化环境，促进幼儿健康成长。
三、主要任务
(一)资源平台建设
充分利用正宁教育资源公共服务平台，构建共建共享幼教资源体系，为全县各级各类幼儿园提供特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质教学资源，服务教师教学，满足幼儿发展需求。
(二)基础设施装备
增加信息化基础装备，配备多媒体教室和多功能计算机教室、数字电视机或交互式一体机，为幼儿教师装备台式电脑、笔记本或平板电脑等智能终端设备。
1、每间教室和多功能用房应装配有计算机、有源音箱、数字电视机(或液晶平板电视机)或交互式一体机(有条件的单位或新建单位，应安装55寸及以上交互式一体机)。为幼儿教师装备台式计算机、笔记本电脑或平板电脑等智能终端设备。
2、装备(或可选配)数码相机(像素1000万以上，支持高清录像)、数字摄像机(4K摄像机)、数字展台(A3摄入面积，高清输出)、激光打印机、复印机、小型数控雕刻机、便携式音箱等多媒体设备。
3、建成高标准精品录播教室1间，其它教室实现简易或移动录播。
(3) 校园网络接入
实现宽带网络“园园通”、“班班通”，借助网络技术，实现至少“百兆”宽带网络连接到幼儿园，一类幼儿园实现两条光纤入园，基本形成宽带、有线、无线全覆盖的网络环境。积极推进园内区域网、广播网、安全监控网三合一。逐步实现多种智能终端设备信息共享。
具体标准:
1、宽带网络设施。宽带网络连接到办公室、教室和多功能用房，主干速率达到百兆以上，支持IPV6等技术，配有存储服务器、防火墙、入侵防护、上网行为管理等设备。铺设安全可控的无线网络，基本实现宽带、有线、无线全覆盖。积极推进园内区域网、广播网、安全监控网三网合一。逐步实现多种智能终端设备信息共享。
2、安全监控建设标准。建有安全监控系统。安防、监控点位布置合理、配备齐全，有专人管理，与公安部门联网，实现实时监控，确保园内师生生命财产安全。
(4) 信息技术应用
充分利用多媒体设备和优质数字资源，积极开展网络教研和多媒体教学，营造启发、参与、合作、探究的学习和游戏环境，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿良好的习惯，促进幼儿健康快乐成长。
具体标准:
1、积极参加省、市、县学前教育网络备课活动，充分利用学前教育资源平台提供的数字化资源，推进园本课程开发，促进幼儿园多样化发展。
2、教师拥有网络教研、学习空间，能有效运用多媒体开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法。
(5) 优质教学资源
大力开发学前教育优质教学资源，建立资源审查与评价机制，采取搜集、购买、开发等多种方式不断充实优质数字资源，满足教师和幼儿信息化需求，增强保教工作的互动性、灵活性和趣味性。
具体标准:
1、建有丰富的园本基础数字资源库，有自己独立的网站，各种多媒体课件、活动设计、音视频资料、电子书等与保教目标相配套，可在多媒体计算机和网络环境下充分运行，以满足不同层次的保教需求。资源库容量达到100G以上，分类存放，检索方便。
2、实现优质数字资源共建共享。积极引导教师充分利用省、市、县学前教育公共服务平台和各类专题资源网站等资源，补充完善数字资源，教师要共建共享意识强、参与度高，能充分发挥优质数字资源的服务作用。
(6) 信息技术应用能力培训
加强信息技术应用能力培训，提高幼儿教师信息化技术应用水平和教学水平;加强信息技术专业人才培养，为幼儿园信息化提供技术支撑;加强幼儿园园长信息化领导能力培训，提升园长信息化规划能力、管理能力和执行能力。
具体标准:(根据教师的水平分阶段实施)
1、基本技术阶段。主要培训内容是Windows的操作技能和Office的使用方法，搜集信息、处理信息的基本能力,主要解决信息技术“怎么使用”的问题。
2、开发技术阶段。主要培训内容是工具软件，像Flash、Photoshop等，主要解决信息技术“能做什么”的问题。
3、整合技术阶段，主要培训内容是信息技术与课例研究相结合起来的培训，主要解决信息技术“为什么用”的问题。
4、技术熟练阶段。主要培训内容是Office中的Powerpoint、Frongpage和Flash的基本使用方法，主要解决信息技术“怎么样用好”的问题。
(7) 促进家园共育
充分利用信息技术与家长进行广泛交流与沟通，赢得家长的理解支持，建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作关系，实现家园互动，促进家园共育，共同推进学前教育健康发展。
具体标准:
建有家园共育系统，提供家园沟通、交流平台，实现通知公告、班级动态、互动交流、视频共享等功能，促进家园互动共育，提升办园水平。
(8) 信息化办公
提高幼儿园信息化管理水平。建立幼儿园行政管理和教育教学、生活管理信息化系统，推进规范办园和园务公开;完善幼儿园监控体系，保障师生人身安全;建立网络安全保障体系，防止有害信息传播。
具体标准:
1、建有信息门户网站，集成幼儿园各种信息资源，开辟动态新闻、教学研究、幼儿保健、家园互动等常规模块，以及园本课程等展示办园特色的模块，充分运用图文声像技术，内容丰富，更新及时。为教师、幼儿、家长、主管部门及社会提供信息服务。
2、建有办公OA系统。实现低碳无纸办公，提高办公效率，实现信息公开。
3、建有幼儿学籍管理、综合素质评价等应用系统，全面反映幼儿成长状况和发展水平，为幼儿健康成长提供服务。
四、组织与实施
1、教育行政部门和电化教育机构要加强幼儿园信息化建设的组织领导，完善监管、审批与督办机制，重视平台建设、资源管理、师资培训和技术应用，积极协调有关部门和单位，大力推进幼儿园信息化建设。
2、积极增加经费投入。充分利用《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的经费保障措施，保障幼儿园在设施设备、资源购置、应用维护、人员培训等各方面的经费需求，鼓励社会各界捐资改善办园条件，鼓励引导企业参与优质教育资源开发，推动幼儿园信息化建设发展。
3、各级电教部门要提供专业技术支持，组织专家进行评估分析、规划论证，帮助幼儿园完成信息化建设任务。各幼儿园要积极主动接受各级电教部门的指导和管理。
4、各级各类幼儿园要成立幼儿园信息化建设领导小组，制定建设规划和实施方案，并认真组织落实。注重教师信息化培训和软硬件应用建设，加大宣传力度，营造良好氛围。
加快信息化建设步伐打造数字化幼儿园 幼儿园信息化管理
为全面贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，提升学前教育信息化发展水平，更好的深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分利用现代化信息技术培养幼儿爱好兴趣，提升教师信息素养，进一步优化家园共育，促进幼儿园管理科学化，提高保教质量，提升办园水平，推动全县学前教育综合改革和规范发展，借助“互联网+教育”时代大潮，推进全县各级各类幼儿园信息化建设进程。
1、依据国家教育部办公厅颁布的《教育管理信息(幼儿园管理信息)标准》要求，结合全县学前教育实际，制定建设方案。
2、依托正宁教育资源公共服务平台，构建基于云架构、云存储的学前教育资源公共服务平台，实现优质资源共建共享，解决学前教育信息技术力量薄弱、发展不平衡的问题。
3、统一标准，统筹规划幼儿园信息化建设。因地制宜，科学规划每年建设目标和方向，大力推进信息技术应用项目，搞好试点，逐步扩大范围，力争“十三五”期间大部分幼儿园完成信息化建设任务。
4、积极争取各级政府和教育主管部门大力支持，强化幼儿园信息技术环境建设，提供健康的信息技术及应用，加强学前教育教师培训力度，引导幼儿适应信息化环境，促进幼儿健康成长。
(一)资源平台建设
充分利用正宁教育资源公共服务平台，构建共建共享幼教资源体系，为全县各级各类幼儿园提供特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质教学资源，服务教师教学，满足幼儿发展需求。
(二)基础设施装备
增加信息化基础装备，配备多媒体教室和多功能计算机教室、数字电视机或交互式一体机，为幼儿教师装备台式电脑、笔记本或平板电脑等智能终端设备。
1、每间教室和多功能用房应装配有计算机、有源音箱、数字电视机(或液晶平板电视机)或交互式一体机(有条件的单位或新建单位，应安装55寸及以上交互式一体机)。为幼儿教师装备台式计算机、笔记本电脑或平板电脑等智能终端设备。
2、装备(或可选配)数码相机(像素1000万以上，支持高清录像)、数字摄像机(4K摄像机)、数字展台(A3摄入面积，高清输出)、激光打印机、复印机、小型数控雕刻机、便携式音箱等多媒体设备。
3、建成高标准精品录播教室1间，其它教室实现简易或移动录播。
(3) 校园网络接入
实现宽带网络“园园通”、“班班通”，借助网络技术，实现至少“百兆”宽带网络连接到幼儿园，一类幼儿园实现两条光纤入园，基本形成宽带、有线、无线全覆盖的网络环境。积极推进园内区域网、广播网、安全监控网三合一。逐步实现多种智能终端设备信息共享。
1、教育行政部门和电化教育机构要加强幼儿园信息化建设的组织领导，完善监管、审批与督办机制，重视平台建设、资源管理、师资培训和技术应用，积极协调有关部门和单位，大力推进幼儿园信息化建设。
2、积极增加经费投入。充分利用《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的经费保障措施，保障幼儿园在设施设备、资源购置、应用维护、人员培训等各方面的经费需求，鼓励社会各界捐资改善办园条件，鼓励引导企业参与优质教育资源开发，推动幼儿园信息化建设发展。
3、各级电教部门要提供专业技术支持，组织专家进行评估分析、规划论证，帮助幼儿园完成信息化建设任务。各幼儿园要积极主动接受各级电教部门的指导和管理。
4、各级各类幼儿园要成立幼儿园信息化建设领导小组，制定建设规划和实施方案，并认真组织落实。注重教师信息化培训和软硬件应用建设，加大宣传力度，营造良好氛围。
