网站地图
【www.hy-hk.com--材料分析】
个人，或者称个体，一般指一个人或是一个群体中的特定的主体， 以下是为大家整理的关于先进教师个人事迹材料9篇 , 供大家参考选择。
先进教师个人事迹材料9篇
【篇一】先进教师个人事迹材料
我从事教育工作已有三十多年了，在这三十多年的教育中，始终党和国家的教育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。三十多年里，我站在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和浇灌着每一棵幼苗茁壮的。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从的工作安排，同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，的尊重，同志的赞许，的信任，多次得到学校和有关部门的表彰。具体表现在以下几个方面：
一、认真学习、提高认识
作为一名教师，我深知是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在三十多年的工作中，我一贯遵守党和国家的方针政策，法律法规，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，时刻与党的方针政策高度保持一致，忠实于党的教育事业。平时我认真学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作。在三尺讲台上，认真党的教育、方针、政策，严格按照党的政策教书育人，全心全意做好本职工作。无论学校安排任何岗位和工作都无怨无悔，并都以高度的事业心和感全身心地投入到工作中去，以培养有、有道德、有、有文化的主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、积极专研，提高及技能
作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高素养和教育水平。为此，我不断加强学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级组织的教研，积极参加听评课活动，深入研究教学，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。
三 、严于律己，做学生的表率
“教师是人类灵魂的”这句话告诉我们，作为一名人民教师不仅要教书，更重要的是育人。育人者必须先行为人师表，处处做学生的表率。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。从思想到作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能改变人。”教师本身就是学生心目中的偶像。所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。
四、加强学习，为人楷模
，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师圣的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”畅扬高尚的师德师风，是民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。为此，我不断加强自身的师德师风学习，学以致用，从身边的一点一滴做起，成为了我校教师的楷模。
五、每一个学生
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。在每一节课上，我都会以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让学生时刻到的关爱。下课后，跟学生玩在一起，和他们交流思想，了解每一位学生的需求，尽力为学生排忧解难，使学生能无忧无虑全身心投入到学习中去。
【篇二】先进教师个人事迹材料
用爱心润泽每一个生命
——先进教师个人事迹材料
李娜，女，1989年出生于铜川市宜君县，2012年6月毕业于渭南师范学院汉语言文学专业，2013年任教于照金中心小学，现任耀州区照金镇照金中心小学语文教研组组长、四年级二班班主任，并从事四年级二班语文教学工作。
时光荏苒，一转眼的功夫，我跨入教师这个职业已经2年了。回顾这2年的工作真是忙碌而又充实的，这段时间里，我与学生共同学习，共同进步。在成就产生的同时，我也进步不少，我无悔，我为自己是一名教师而自豪，并愿意为教育事业而奋斗终身。
我任教的学生语文基础较差、没有良好的行为习惯，在教学中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；记得我刚来到照金中心小学任教，班上有一个男同学连自己的名字都不会写，同学们都嘲笑他。我并没有因此而瞧不起他，我先慢慢跟他“套近乎”，时间久了，孩子告诉我说“老师，我不爱学习，是因为没有老师注意我，没有老师爱我”，我当时就笑着跟他说“老师不是不爱你，不注意你，老师觉得你是让他放心的孩子”。孩子立马喜笑颜开，小眼睛扑闪扑闪地问：“真的吗”，我说“当然！”从那之后，孩子的点滴变化我都看在眼里、喜在心里。到六年级升学考试时，他终于给自己交了一份满意的答卷。在教学中，我也特别注重学生的学习习惯的养成，教育学生要养成课前预习，课堂认真听讲，课后及时复习的好习惯。作为语文教师，我深知语言积累的重要，我让学生每人准备一个积累本，记录自己在学习、生活中遇见的妙词佳句。两年下来，学生们基本都有了自己的“小金库”！个别学生的语文积累量已经相当丰富，学习自觉性相当高！
在生活中，重视学生生活习惯的养成，我更是无微不至地关心每个学生，让学生感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我经常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。运动会上，我给他们助威加油、拍照；绘画比赛、作文比赛，我加班加点地为孩子们辅导，希望他们能取得好成绩。这2年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意同我探讨。
工作2年来，我一直担任班主任工作，工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的特殊性，老师工作起来也特别困难，繁琐。我刚接手的班集体，孩子们成绩较差，没有良好的行为习惯，面对这样一群“个性”十足的孩子，刚毕业的我几乎快撑不下去了，曾几度都想放弃。但是，作为教师，我深知自己身上的责任重大，我又重振旗鼓，通过各种渠道学习，终于找到了“出路”：我把班上的学生每四人分为一个小组，每组选举一个小组长，并为每一个孩子建立成长记录册，记录他们在校每一天的表现。每月进行一次评优、奖励。这种管理制度大大激发孩子们的兴趣，他们积极认真执行落实。很快，班级发生了翻天覆地的变化，教室变得干净整洁了，作业变得整齐了，班集体的凝聚力明显增强了！我们班“革命性”的变化也受到了领导的肯定，连续两年被评为“先进班集体”！
在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我精心设计每一节课。学生们常常说：“上语文课，时间过得特别快。”、“上语文课我就觉得特别快乐。”同时，我还常常与家长沟通、联系，通过多次召开家长会强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。经过这2年的努力，我任教的班级有了很大的进步，这进步，不仅仅只是成绩方面的，还有能力方面的，而更重要的是班上的学生有了学习的信心和热情。
由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是我积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。这2年，在大家的帮助下，我的教学能力科研能力均有提高。2014年我所带五年级学生在耀州区质量检测中名列第四，2015年所带六年级学生在耀州区毕业升学考试中名列镇级中心小学第一名。我个人被评为优秀教师，连续两年荣获“优秀班主任”称号。
教师的工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的热情继续耕耘属于我的这片园地。
【篇三】先进教师个人事迹材料
教师师德先进个人事迹材料xxx，x，xx岁，xxxx年毕业于xxxxxxxx学校，xxxx年取得本科学历。现担任六年级数学教学、班主任管理工作，并担任数学教研组长职务。从教近十年来，先后曾获得"政府嘉奖"，"县级骨干教师"，"师德先进个人"，""希望工程"先进工作者"等荣誉称号。
● 一、加强学习，不断完善自己。我热爱党，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律和法规，热爱教育事业，热爱学生，不断学习政治理论，在学校领导和全体教师的一致推荐下，于XX年光荣入党。近年来，认真学习了《合作学习》《职业活动导向教学与实践》等理论著作，提高了自己的教育教学水平。
● 二、务实认真，做好教学工作。● 三、尽职尽责，做好岗位工作。工作以来，一直担任班主任管理工作，对学生辅导尽心尽责，秉着一颗真诚的爱心来教育教导学生，从严治班，注重学生道德品行和良好心理素质的培养，既培养优秀生，又注重后进生的转化工作，取得了显著的效果。辅导学生在《卫士杯，xxx县小学生法律知识竞赛》中荣获第二名的好成绩，辅导学生参加县文艺汇演，荣获一等奖，在县级征文中，多次辅导学生作文，获得优异的成绩。
● 四、其他说明xxxx至xxxx年师德考核依次为：合格、合格、合格、优秀、优秀，职称考核依次为：合格、合格、合格、合格、优秀。
虽近年来工作中取得了不错的成绩，但自己也有不足和需要改进的地方，今后我将再接再厉，为自己所热爱的教育事业做出新的更大的贡献。
版权所有：田峰勿用于其他用途！
【篇四】先进教师个人事迹材料
编号：_____
“三育人”教师先进个人事迹材料(教师,事迹材料,先进个人)
学 校：_________
教 师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
“三育人”教师先进个人事迹材料(教师,事迹材料,先进个人)
目录
第一篇：“三育人”教师先进个人事迹材料
第二篇：“三育人”先进个人事迹材料
第三篇：三育人先进个人事迹材料
第四篇：XX年度——三育人先进个人事迹材料
第五篇：“三育人”先进个人事迹材料
更多相关范文
正文
第一篇：“三育人”教师先进个人事迹材料
“三育人”教师先进个人事迹材料
杨老师，男，今年50岁，中国共产党党员，副教授，从事高等教育工作29年，现任教育科学系副主任。他忠诚党和人民的教育事业，为人师表，曾荣获“学院优秀教师”、“思想政治先进工作者”，“优秀共产党员”等荣誉称号，在“三育人”工作中取得了显著成绩。
一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重
为办好人民满意的教育，杨老师不断开拓新教学视野，树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”， 铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。
自1985年参加工作以来，他始终战斗在教学工作的第一线，先后担任过12门专业课和公修课，教授过数以万计的学生，“桃李满天下”。他自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，按照课程教学大纲，认真组织教学，更新教学方法，注重教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，在向学生传授专业知识的同时，引向学生对人生、对社会的思考；既注意教书又注意育人，重视学生情感、态度、世界观和价值观的培养，在历次的教师教学测评和学生网上评教中均获得95分以上好成绩，深受学生的尊重和爱戴，在学生中具有良好的影响力。
在完成大量教学工作的同时，注重开展科学研究。撰写“谈课堂教学中素质教育的实施”一文获国家级素质教育成果二等奖，获省厅级优秀社会科学成果奖3项，获地市级科研成果奖4项；发表论文25篇（其中核心期刊4篇）；参编专著、教材3部，其中《太平洋贸易网500年》一书，是国家教委“八五”重点科研项目。这些科研成果，为他的教学增添了色彩，对学生崇尚科学，追求进步，产生了积极的正面影响。
二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评
作为系副主任，杨老师注重业务学习，刻苦钻研，掌握新的教学管理理念，吸收先进的教育管理思想，积极思考和努力探索教学管理的新途径、新方法，不断提高自己的教学管理水平和育人能力。
杨老师十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作，及时传达和落实学院和教育科学系的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合教育科学系实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在教风建设方面，紧跟时代步伐，切实加强对教师进行职业责任、职业道德、职业纪律的经常性教育，使教育科学系形成了一支专业思想牢固、团结向上、开拓创新、和谐发展的师资队伍。在学风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性和主动性。杨老师对每一届系学生会、团委、班委成员进行培训，告诫他们：学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部服务好同学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召集到他的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。
杨老师努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。他组织各教研室认真修改各专业的教学计划，把教学计划落实到常规教学之中，贯彻执行。在专业建设、课程建设、实验室建设、精品课程建设、师资队伍建设等方面的工作中，都能体现创新意识、强化管理意识，增强服务意识，促进了教育科学系教学工作和教学管理工作健康、有序发展，赢得了师生的好评。
三、服务育人，热情周到，用奉献赢得称赞
杨老师不论是在教学工作中，还是在管理岗位上，以师生为本，积极主动地提供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信任和支持。
除了在课堂上深切关心学生的学业以外，还在经济生活方面关心学生，多次资助经济上有困难的学生，垫付学费，保证他们顺利完成学业，并在精神上鼓励他们树立坚定的信念和克服困难的勇气。对于学生的思想政治工作更是精心、细心、用心，贴心，杨老师关注每一个学生，尊重每一个学生，把自己的手机号，qq号留给了他授课的所有学生，学生有问题可以及时联系杨老师，杨老师及时解答和回复。急学生之所急，想学生之所想，XX年的暑假，10级英语教育2班的女生曹云芳，给杨老师打电话，说她和几位同学在苏州打工上当受骗，杨老师立即给她们寄去500元回家路费，并嘱咐她们路上注意安全。还经常看望生病的学生，鼓励他们战胜疾病，祝福他们幸福吉祥，有的学生感动得留下眼泪。当毕业生就业遇到麻烦、专升本学生遇到困难时候，他都尽最大努力想办法帮助他们解决眼前的困难。
杨老师积极参与并热情指导大学生丰富多彩的实践活动，如大学生辩论会、摸拟法庭开庭、大学生诗歌朗诵会、演讲比赛、12.4法制晚会等，处处把学生的利益放在第一，促进学生身心健康发展。在XX年下半年，杨老师精心组织，亲自指导，孙银龙同学脱颖而出，荣获河南省第十届高等学校师范类教育专业毕业生教学技能大赛二等奖。
杨老师讲奉献，淡名利，在学生心目中，既是良师，又是益友。他用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。10届毕业生宋薇给杨老师的留言如是说：“杨老师，我觉得自己很幸运选择濮大，觉得自己很幸福遇到像您这样慈父般的老师、系领导。离开学校后，虽然联系的少了，但您永远是我的恩师，我永远在心里感念您，支持您！”
总之，杨俊广老师几十年如一日，热爱教育事业，用心血浇灌教育园地，用高度的责任感和强烈的事业心承担了“教书育人、管理育人、服务育人”的神圣使命。
第二篇：“三育人”先进个人事迹材料
为落实“建人民满意学校，做人民满意教师”的精神，我高度重视“三育人”工作，在教育、教学管理和建设中全方位地开展“三育人”工作，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”，“三育人”先进个人事迹材料。
一、加强教师队伍建设，是教书育人的关键
只有拥有高素质的教师队伍，才能教出好成绩的学生来，才能提高学校的办学效益。我非常重视各种教育教学活动，通过举行课堂展示交流活动、举办教师读书心得演讲、教师基本功比赛，来提高全体教师的专业素养和综合素质；通过骨干教师的培养、师徒结对、外出参观听课等，为教师的专业发展，业务提升创造了条件。同时，还根据教师队伍的现状，开展了多媒体课件制作培训、新教师岗位培训，切实提高教师业务水平，更新知识结构。
开展校本培训也是我校“强质量、促发展”的重要举措，以“有效的教研组活动”为基本形式，各教研组的研究活动内容丰富多彩，近年来，开展了以“教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、专题讲座、听课、评课、公开课、交流研讨多种活动，大大丰富了教研内容，也有效地帮助教师将课改理念应用于课堂教学实践。
二、各项活动的开展，是教书育人的途径
学校坚持每周一上午举行升国旗仪式和国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，以校园板报、班级墙报、走廊文化、校园广播“中华魂”读书活动等为宣传阵地加强品德教育；法制讲座、交通实践、“十六周岁宣誓”等活动对学生进行法制教育；军训、拉练、长跑等活动对学生进行意志品德教育；报警电话、防火演练、地震知识、生活安全常识教育等活动进行自护、自救、逃生知识和生命教育；“爱卫日”、“环境日”、 “植树节”、 “禁毒日”、等对学生进行专项知识教育，让学生在健康文明的环境中增长知识、丰富生活、陶冶情操、名礼守法，事迹材料《“三育人”先进个人事迹材料》。 学生违法率为零。
三、分层次教学，是管理育人的保障
课堂教学是教学工作的核心内容，是提高教学质量的主阵地。为了努力营造人人参与课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。加强了教师反思教学的研究与探索，鼓励教师认真开展课堂研究活动。初一年组研究课堂教学如何激发学生学习兴趣，如何教会学生学习方法，如何提高学生素质，避免重复劳动，减少无效的、低效的劳动；初二年级研究课堂教学如何减缓分化现象，激发中等生、后进生的学习兴趣；初三年组要认真研究复习课、试卷讲评课的规律性和实效性。不论哪一个年级的课堂，教师都积极关注学生的课堂感受，教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应，促进了学生愉快积极主动的学习。为此，我校中考连年创佳绩，学生成绩居全县之首。
四、和谐的环境，服务育人的源泉
在校园建设方面，我校通过进行植树、栽花、种草、修甬道、建车棚，力求实现校园环境美；通过建设办公室文化、班级文化、廊道文化，让每面墙都说话，力求实现校园文化浓；通过警民共建、法制校长、社区联建，依托社会力量，力求实现校园周边稳；通过“五老、十员”、家长学校、关工委、实现全员参与，力求达到学校教者广。我校先后被评为“国家级国防教育先进单位”、“省级法治化管理示范校”、“省级科研课题先进单位”、“市级先进工会”、“市级文明单位标兵”、“县级先进基层党组织”、“县级关心下一代工作先进集体”、“县级先进职工之家”、“县级先进团组织”、“县级‘五四’红旗团支部”、“县大合唱第一名”、“县教育系统优秀教学质量奖”、“教育系统综合治理第一名”。
我将不断探索工作新途径，不断丰富活动新载体，让“三育人”之花开得更鲜艳、更灿烂，让祖国的下一代茁壮成长,使我们的民族兴旺、强盛！
(刚回妈家不会，主任就打电话把我召回来给校长写这份材料。高高接我回来的。）
第三篇：三育人先进个人事迹材料
三育人先进个人事迹材料
本人能够认真学习政治理论，不断提高自身的政治理论修养，使自己能够在思想上和行动上始终与党中央保持高度一致。认真参加系里组织的各种政治理论学习，政治学习出勤率达到百分之百。还能够坚持进行专业理论学习，不断了解生物科学发展的前沿动态，并能将所学知识运用到教学与科研的各个环节。
教学上，能够本着为人师表、严于律己的精神，大量查阅文献资料，认真备好每一节课，在教好课本知识的同时，让学生了解生物科学发展的前沿与动态，还能结合教学内容，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合，在丰富学生生物科学知识的同时，培养了学生良好的道德品质。年度工作量超过学校规定的标准，达到630多课时。
在科研方面，能够积极参与科研活动，发表省级论文两篇，主编师范类公共课教材《微格教学教程》一本（21.6万字），还参与了省教育厅项目：《高师生物实践教学内容和方法的创新性研究与实践》、《适应基础教育课程改革的微格教学研究与实践》的研究工作，分别获得山西省高等学校省级教学成果二等奖和一等奖。
在教研室工作方面，作为细胞教研室主任，能够带动教研室全体教师，积极完成本教研室的各项理论课教学和实践课教学任务，能够协调各方面的关系，做好课程安排，组织好教研活动、期中期末教学质量检查等事宜。作为微格教研室主任，能够带领
全院微格教学的有关教师，认真组织、安排、完成学院每年大约XX人的师范生微格教学培训任务，大大增强了我院师范生的基本教学技能，提高了其社会竞争力，为学生求职奠定了坚实的基础。
第四篇：XX年度——三育人先进个人事迹材料
践行教书育人职责 在教学服务型大学建设中发挥先锋模范作用
理学院李海宝
教师是人类灵魂的工程师，成为一名人民教师，就成为从事太阳底下最光辉的事业中的一员。全社会给了教师崇高的地位与荣誉，这是社会尊敬教师的体现。XX年7月，我步出大学校门，从一名尊敬教师的学生成为一名受人尊敬的教师。回忆10年来的教育教学实践，就像在品陈酿多年的美酒，沉醉而又意味深长。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，在10年来的教学实践中，努力实践党的教育思想、学校的教学指导方针，一丝不苟地钻研业务、脚踏实地地为学校提升教学质量作贡献，始终坚持工作在教学、科研、学生管理、党建工作第一线。
理学院一直高度重视教师特别是青年教师的培养、教育教学水平的提升，并为此先后出台了青年教师过三关、青年教师导师制等多项政策。正是在学校以教学工作为中心，系部和物理教研室高度重视教学质量、同行和老教师悉心指导的背景下，使得一批青年教师快速成长。我有幸成为其中的一员，多次获得学校教学竞赛和校“十佳教案”等奖励。
1虚心学习、博采众长
不断地将现代知识融于教育教学中，是现代教育对教师的要求，也是提高教学质量的保证。知识发展的突飞猛进，要求教师要树立终身学习理念。在过教学关前，我特别重视学习专业特别是物理前沿知识，因为这是更新教学内容的重要保证；努力向老教师和同行们学习，这是过教学关的“捷径”。
通过教学关后，我将目光转向了国内外高校，通过互联网等渠道，了解有关大学物理教学的新思想、新信息、新方法。我曾很荣幸地被教务处和理学院联合选派到哈尔滨工业大学从名师学习，这使我受益匪浅，当时我主要学习的对象是教学名师杨学栋教授，杨老师精湛的教学艺术和对教育教学的高度敬业精神深深打动了我，激励我在今后教学中更加努力，并逐步提高教学水平。
互联网拉近了世界的距离。我庆幸有了这样的一个信息高速公路。通过这条路，我积极关注国内外知名的大学物理教学网站，分享他们的教学成果，积极吸收并结合我校学生实际运用到教学当中，力争让学生享受到当前最优质的教学资源。通过多年积累，获得了大量的电子教案、多媒体课件等资源，并将这些资源通过各种方式与学生和同事们分享。
2优化教学、育人为先
在学校加快推进教学服务型大学建设步伐过程中，对教师提出了更高的要求。坚持教育创新、实施素质教育、提高教学质量是教师进行教学活动的出发点。积极优化教学设计、实行开
课报告制度、进行教法研究等手段，都是推进教学方法与手段创新、提高教学质量的途径。在备课时力争做到内容详尽的同时，优先体现教学设计思想，并将教学的每一个环节具体化。在教案中，教学的内容、目标，重点突出、难点突破方法，板书设计，教学方法、手段的运用，素质教育，双语教学，课后总结等都是有机组成部分。
课堂教学的组织也要进行设计，在管理课堂上，严格要求的同时，面对的学生具有多元化的特点，又要寻找灵活、适当的方法，因人而异，区别对待、批评与鼓励表扬相结合。例如对偶尔迟到或早退的同学，则采取弹性处理的办法，例如先给他们一定的减分处理，同时鼓励他们通过积极参加课堂活动等方式，获得加分。对在课堂上具有针对性批评的学生，应注意观察其反应，必要时单独说服教育，消除对立和隔阂。这样的处理办法在三表学生班级十分有效。最近我曾注意到百度贴吧中有一个这样的帖子，“强烈表扬一下李海宝老师，早遇到他我早就脱胎换骨了”。此外在辅导答疑环节，加入“质疑”环节，提高学生主动参加答疑的比例，保证教学效果得到及时反馈。
3潜心教研、提升能力
10年来，在完成教学任务同时，我努力进行教学研究，提高自己的教学研究能力，目的是通过教学研究提高教学质量。完成黑龙江省教育厅新世纪高等教育工程改革项目《加强物理演示实验基地建设、培养本科应用型人才》一项，为第三完成人，第一作者发表支撑论文2篇；XX年1月，作为教学研究项目《大学物理教学内容、方法、手段的创新设计》的主要完成人之一，获得黑龙江省优秀教学成果二等奖，学校优秀教学成果一等奖。第一作者发表论文《高校物理演示实验室的职能与建设》、《pn结正向电压与温度关系实验中的实际问题》等13篇，其中在《实验室研究与探索》rccse权威杂志上发表论文2篇。
随着教学经验的积累，自XX年开始，尝试独立申报教学研究项目。经过努力，成功主持申报黑龙江省高等教育学会“十一五”规划课题1项，该项目于今年上半年成功结题，并获得三等奖；今年上半年，又成功主持申报了校重点资助教学研究项目1项，目前该项目正在进行开题准备工作。
4 努力工作 争当先优
在做好本职工作的同时，主动承担力所能及的一些工作。在评建工作方面，担任最为繁琐的材料组副组长职务，同时还在迎评办公室兼职。具体负责了评估材料的收集、整理、归纳、总结、装订等工作，同时还参与起草了有关评估工作的汇报、总结报告等材料。此外主动参与到课程建设、专业建设等相应的工作当中，几乎每一天都是(收藏好 范 文，请便下次访问：..)在完成具体的工作中度过，忙碌而充实。除XX年（在物理实验室工作）外，一直负责物理演示实验室工作，为上课教师准备实验器材、面向学生开放实验室，同时担任物理教研室“四小”活动中“小制作”项目的
学生指导教师；在物理实验室工作的一年中，除正常教学任务外，积极参加了省级示范教学中心的筹建准备工作。作为理学院兼职通讯员，曾撰写了多篇通讯稿；作为物理教研室副主任，先后起草了多份教学工作文件。
作为三表学生班主任，坚持督促并和学生一起出早操；在期末考试前一个月中，为督促学习，坚持和学生一起上自习。针对学生关心的热点、难点问题，积极为学生作好解释和说明，为学生排忧解难。为激励学生学习进步、遵守纪律，利用班主任津贴，为学习进步较快的学生购买了奖品。
现在我校处于推进科技大学建设步伐的关键时刻，并且随着招生规模的扩大，学生层次呈现多元化趋势。新的形势和环境，需要工作、需要创新、更需要每一位教师的辛勤耕耘。个人所做的工作永远都是具体的，更是沧海一粟。我相信团结是永不枯竭的力量源泉。在这个新环境下，我会以勇敢无畏和坚定的信念面对挑战、以与时俱进和创新的方法解决实际困难、以满腔热忱和真诚的奉献来迎接我校美好的明天！
第五篇：“三育人”先进个人事迹材料
做 一 名 好 教 师
——“三育人”先进个人事迹材料
张丽娜毕业后，一直把做一名好教师作为座右铭，从小事做起，从一点一滴做起，扎扎实实地做好每一项教育教学工作。二十年如一日，有着高度的责任心、爱岗敬业、工作任劳任怨、勇挑重担，从不计较个人的得失，实现着自己的人生价值，取得了很多成绩，受到领导、同行、家长和学生的敬佩和信赖。
一、治学严谨、勤奋敬业
张老师从教二十年，送走了五届毕业班，对所教数学课程有了系统的扎实的专业知识和教学理论知识，平时钻研教育理论、收集教育、教学的信息，指导自己的教学实践。认真钻研教法，学习新课标，运用现代化教学技术进行教学，优化课堂教学，使学生在课堂上能够轻松地学习，所教历届班级学习成绩好
二、率先垂范、师德高尚
作为一名人民教师，承担着教书育人的使命，在师德方面更加严格要求自己。张老师工作中，注重教师为人师表的良好形象，勤奋工作，每天早来晚走，严格遵守作息时间和学校劳动纪律，遵守各项规章制度，认真履行职责，模范遵守职业道德规范。为人正直、清正廉洁，不接受学生及家长的馈赠，自觉抵制行业不正之风，在教职工和学生中有较高威信。同时，张老师对学生特别尊重，公平地对待每一名学生，有事请学生们一块儿商量，让他们出谋划策，都当班级的小主人。对于学困生更加关怀，平时课上总是提问他们，课下只要有时间就教他们学习，还采用“一帮一”的方法，他们很爱学习，没有人欺负他们，在课上只要他们回答正确，其余同学就会不约而同地鼓掌，快乐洋溢在学困生的脸上。不仅如此，张老师还注重与家长的联系，尊重家长，每次见到家长，都很热情地接待他们，虚心听取家长们对学校及自己教育教学方面的意见，向家长宣传先进的教育思想，他们对孩子的学习都十分重视，并能指导孩子正确地学习。取得家长的配合和理解后，每一个孩子都能扬长避短、健康成长，而自己也受到了家长的信赖。
三、关心学生、热爱学生
作为一名班主任，不仅要完成教书育人的任务，还要有强烈的爱心。一点一滴的对学生的爱，换来了学生对老师的爱和尊重。课下他们会围着老师，无话不谈，告诉张老师他们的开心与烦恼 由于工作努力，被评为
总之，张老师以教书育人、服务育人和管理育人为原则，在师德方面、教学方面、育人方面都力争做得最好。她始终在做一个平凡的人，一路快乐地走来，不图回报，只为付出，愿做春蚕、做红烛，默默地奉献。
查阅：
“三育人“先进事迹材料
三育人先进事迹材料
三育人个人先进材料
“三育人”先进个人主要事迹
三育人先进个人主要事迹
编号：______
感谢您的浏览！!
仅供参考
学 校：_________
教 师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
【篇五】先进教师个人事迹材料
教师年度先进个人事迹材料我叫xx，20xx年---20xx年担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)的物理教育教学工作，在教学中我做到了几下几点：
● 一、勤奋工作，甘于奉献。在工作中，我关爱学生，和学生在一起，亲如手足，我全身心地投入到了教育教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。我深切地感到，有一分耕耘，就会在一分收获。
有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意;是晶亮的明灯，引导学生在知识的征途上学步;我是一颗铺路的石子，甘愿默默的为学生铺筑起飞的跑道。为了我的学生，我宁愿奉献，为我的学生付出一切。
● 二、热爱学生，真情奉献。在工作中，我已倾注了很多心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到过挫折。面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的形象，这样，才能胜任教师工作。只有用爱去呵护学生，才能唤起他对学习生活的热爱，对学习有足够的信心和勇气。 在工作中，我开展了“一帮一”活动，一学期下来，效果还不错。
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的每位学生如自己的孩子一般，我有一份小小的记录，包括学生的家庭情况、性格、爱好等。在班级中，我还充分发挥优秀学生的榜样作用，同时对学困生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，我还经常给学生家长打电话，把学生在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。
● 三、刻苦钻研，甘于奉献。在工作中，我认真钻研教材和新课程标准，结合当前学生的实际情况，向45分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会，为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实，完善自己的教学水平。在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感;赋予了我人生那么多的提示和意义;感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。这里，才是我心灵的归宿和永远的依托!在全面推进新课改的进程中，我会勇敢的站前头，我会树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献我的力量，真正地做到“献身教育，无悔今生”。
更多文章公务员____年度先进个人事迹材料
【篇六】先进教师个人事迹材料
教师先进个人事迹材料xx ， 1968年 10月生，中共党员， 1990年 7月毕业于 xx 师范学院 化学系，中学化学高级教师、 xx 县第三届名教师、 xx 市优秀教师、 xx 省第十九届春蚕奖获得者、中国化学会会员、 xx 市化学会理事。 现担任 xx 中学政教处副主任、 xx 中学生化教研组组长。同时兼任多 年班主任工作，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。
一、教学上不断创新，取得丰硕成果
x 老师担任高中化学课程教学已有十七年时间，长期从事一线教学 工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识， 从不满足于原有 教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究 性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研” ，激发学生学 习化学积极性，活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维，以思促能， 授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考 试成绩显著进步的同学大力表扬， 对退步显著的同学耐心帮助寻找原 因，树立信心，争取赶上。XX年获XX县王家扬奖教金，XX年被为 xx市优秀教师，XX年9月获xx省第十九届春蚕奖。
XX 届学生李修昶，入学时成绩列班级第二，脑子很聪明 . 但自以为 是，学习习惯很差， 上课好动， 不遵守纪律， 在同学中产生负面影响。 高一第一次测试时列班级 24， x 老师找他谈话，耐心做思想工作，第 二次测试上升到第1 0,可是期末又跌至第20。且学期思想品德考核 班委给他不及格。 分析他的性格后， 高二开学时 x 老师让他当上化学 课代表，并给他定下指标： 每次化学测验班级前十名。这一招收获很 大，他学习劲头很足，不但完成课堂学习内容，还经常找参考书钻研 题目，随着化学成绩的提高，坏习惯也随之改变，且带动其他学科成 绩提高。在高二下学期化学竞赛中获 xx 市一等奖，并在当年高考中 以 641 分考取 xx 大学计算机系。又如 . 戴林兴同学， xx 西店人， XX 年 9 月进入 xx 桃源书院，中考成绩一般，家境贫困、自信心差、学 习缺乏动力、无计划，进入高一后，在 x 老师的精心开导下，他学习 化学积极性很高， 不但课堂认真，思考积极，而且课外时间很会利用， 钻研能力显著提咼，XX年5月参加xx市咼一化学竞赛获市一等奖， XX年4月高二参加xx省高中化学竞赛获省一等奖，XX年高考估分成 绩不错。
x 老师在教学上十分努力，并取得了良好的效果，所教班级平时考 试中成绩在平行班中领先。XX年、XX年因化学会考成绩列全市前三 名而被评为市优秀指导教师。多次带高三毕业班，高考成绩出色。如 XX年高考所带班级理综成绩平均236分，领先全省平均分30多分。 XX年高考理科综合平均分达216分，在县内名列前茅。
二、组织领导生化教研组建设，在全 xx 大市有较大影响
x 老师担任 xx 中学生化教研组组长，狠抓教研组组风建设，组织 各类公开课、县市教研活动，在 xx市内有一定知名度。XX年以来， xx 中学生化教研组承办和主办了市、县各级教研活动 50 多次。教研 活动的开展， 促进了教师专业水平提高的同时， 也为广大化学教师教 学交流提供了广阔的平台， xx 中学生化教研组在 xx 县、 xx 市获得较
好的评价。XX年x老师评为xx县优秀教研组长。XX年10月xx中学 生化组被评为 xx 市首届三星级教研组， x 老师评为 xx 市优秀教研组 长。
三、参加竞赛辅导，屡创佳绩 积极组织各类化学兴趣小组，参加省、市化学竞赛取得显著成绩。
1998 学年辅导高一市化学竞赛，王啸波等 11 人获市二、三等奖 ; 辅 导高二化学竞赛，赵志杰获省三等奖，赵国宏等 12 人获市一、二、 三等奖。 1999 学年辅导高二省化学竞赛，王啸波获省二等奖，庄旭 东获省三等奖，李修昶等 10位同学获市各类奖次，同时学校获省团 体一等奖。 XX 学年辅导高一化学竞赛，仇伟峰等三人获市二、三等 奖。XX学年辅导高一市化学竞赛，冯之超、叶祥等 12人获市一、二 等奖，学校获团体二等奖，辅导高二化学竞赛，孙祥等 13 人获省、 市奖。XX学年辅导高二化学竞赛，叶祥获省二等奖，其他 13人获市
一、二、三等奖，学校获市团体二等奖。 XX年、XX年、XX年等每年 有许多学生获奖。XX年xx省高中化学竞赛中蒋展、戴林兴等 8名学 生获省一等奖， 18名学生获省二等奖，学校获省化学竞赛优秀集体。
四、积极参与学校日常管理，成效显著
1、XX学年开始x老师兼管政教处生活区管理工作，通过开展“优 秀寝室”每二周一次评比活动， 通过在生活区设立团支部等措施采加 强管理，培养学生自我约束能力，完成课题《生活区建立团支部的探 索与实践》获中央教科所二等奖、 xx 市一等奖。 xx 中学生活区管理 经验引起xx市许多高校的关注。XX年评为xx县优秀******员，XX 年 12 月 x 老师获 xx 市人防宣传先进个人。
2 、自 XX 年以来， x 老师兼任桃源书院副院长，负责桃源书院日常 教学与管理，三年来取得了一系列的成绩：
(1) 、形成了一套良好学校管理模式
桃源书院学生同 xx 中学学生在学习成绩上、思想意识上、行为习 惯上等有较大差距。 xx 老师负责制定教师值周制度、学生值周制度、 日常管理制度等一系列规章制度。 因为借租迪智学校教室， 交通不便， 所以学校强化内部管理， 通过半封闭的独特的强化管理模式， 学生已 逐渐形成良好习惯。
(2) 、刻苦钻研、教学质量高 桃源书院教师起早带晚，孜孜不卷，全体教师齐心一致，积极辅导 解答每一个学生的问题。 其中 xx 老师起着积极的榜样作用。 三年来， 每次参与 xx 中学阶段性考试， 有 20 人左右进入年级段前 100名，并 有 2-3 人进入前 10 名，在 xx 中学及县内引起强烈反响。 该届桃源书 院学生在XX年高考中有20人上重点。
(3) 、积极组织学生参加课外活动，取得良好效果。
五、关爱学生，树立正确人生观
1. 关心学生，解决学生学习上、生活上困难
从95年进入xx中学起，x老师一直担任班主任工作。98届有一位 学生叫胡美丽，家境贫困，性格内向。开学时，别的同学都来报名， 她却来整理东西，不辞而别，原因是父母拿不出报名的学费。 x 老师 闻讯后，即上门家访，并向学校申请减免学费，发动学生捐助，以解
决她后顾之忧。平时经常关心她，后来她终于树立信心，努力读书， 最后考上郑州纺织工学院本科。
2. 加强班级管理，培养学生自我管理能力
强化习惯从开学第一天做起， 培养能力从提高自我约束力做起， 通 过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作， x 老师已 形成一套良好的管理模式， 所带班级连续被学校评为最佳值周班、 校 精神文明班、校先进班集体、县先进班集体等等。 x 老师本人也多次 获校级先进班主任、县德育先进工作者，县“十佳优秀班主任” ，并 在 xx 报、 xx 电视台上作专门介绍。
六、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力 在教学上开展教研活动积累心得， 并撰写多篇论文， 在各类刊物上 发表或省级获奖。其中论文《探究性实验在教学中运用》 XX 年获县 一等奖，《开展化学竞赛辅导，培养创新精神》获 XX年省二等奖，论 文《活用卤代烃》在XX年12月《高中数理化》杂志上发表，《卤代 烃的性质和应用》在中学生理化报上发表。 XX年论文《谈化学实验
中进行主体探究的教学策略研究》 获省二等奖。 参与李胜永老师为组 长的省级课题《新课程理念下“主体探究”化学教学策略研究》的研 究取得显著效果，获 XX年xx市政府基础教育教学成果二等奖。XX 年论文《培养学生主动参与意识提高化学课堂教学的有效性》 获省二 等奖。
优秀数学教师先进个人事迹材料教师先进个人事迹材料
以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考 !
该同志自 1999年到 xx 三中任教以来，一直担任数学课教学和班主 任工作，始终工作在教学第一线，由于业务能力强，综合素质高，知 识全面系统，语言表达能力突出，学校特委以重任，连续多年担任毕 业班班主任， 胜任高三数学课大循环， 出色地完成了学校交给的各项 任务，并取得了优异的成绩，受到了全校师的一致好评。
该同志思想积极要求进步，不断学习党的各项方针、政策、关心国 家大事，热爱党、热爱社会主义，认真学习科学发展观的理论，并与 工作实践相结合，取得良好的效果。
为了使学生能够应历年来高考形势的不断变化， 该同志不断更新教 育教学理念，脚踏实地，应用适应链接、推理演绎等教学方法，培养 学生的综合能力，分析能力、应变能力，不但使学生同时也带动一批 青年教师尽快完成思维的转换，提高了学生、教学的质量，受到校领 导的赞许。
该同志从 xx 年开始，一直担任班主任工作，至今为止已送走三届 毕业生，每届毕业生都倾注了大量心血， 为各高校输送了大批德、 智、 体、美、劳全面发展的优秀毕业生，在班主任工作中能根据学生的特 点，采取正确的方式、方法去引导教育学生，效果显着。现阶段，独 生子女成为高中学生的主流，由于家庭和社会原因，学生们的身上， 存在着种种不良习惯和不服从的性格， 很难管理和教育， 该同志避免 了一些家长和教师的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善诱，向有经验 的同志学习，不断摸索、实践和总结，逐渐形成了自己独特的管理模 式，成效显着。在班级的量化管理方面，使每位学生都达到有“法” 可依，有“法”必依，违“法”必究，公平公正的对待每一位学生， 使班级形成良好的学习、 生活和纪律习惯， 达到小管理大收获的目的。 由于所带班级管理目的明确，责任清楚，管理有方，务实良效，因此 所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点，连续多年 被评为优秀班主任、优秀教师。
xx 年 9 月，被 xxx 县政府评为县劳模 ;XX 年 9 月 10 日，被 xxx 市 教育局授予全市教育系统优秀教师称号。
该同志团结同志，乐于助人，为人豪爽，做事干练。在学校组织的 各项集体活动中，积极踊跃，充分发挥了骨干教师的作用，发扬了集 体主义精神，为活动的顺利完成做出了贡献。
该同志作为一名普通的中学数学教师， 在学生心中她是一位知识丰 富，幽默风趣的好教师 ; 在同事心中，她是一位虚心好学，勤勉自律 的好同事; 在领导心中，她是一们任劳任怨，积极向上的好同志，更 是全校师生学习的榜样。 优秀幼儿园教师先进个人事迹材料范文教师先进个人事迹材料
以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考 !
不知道为什么， 在所有的颜色中我最偏爱绿色， 或许是绿色的事物 能给人清新的感受，或许绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力， 所以我钟爱那一片片绿荫。从 XX 年大学毕业起，我带着满腔的热情 和儿时的梦来到了这片充满绿色的净土上，与孩子们为伍，终于，我 找到蓝天下的绿荫，于是，我有了一个新家— xx 幼儿园，一个绿色 事业的家……
迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光， 孩子们打量着我这个自 己也需要老师的老师。 ”别忘了， 作为幼儿教师的你就是勇敢强健的 爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，还是博学多才的智者，还 是和他们一起嬉戏的伙伴……”做了一辈子教师的爷爷的话不时地 响在我的耳边，提醒着我。我微笑着走进了孩子们的中间，和“小男 子汉们”脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟”小公主们”一起 唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心 底的声音：老师，我们欢迎你 !
在孩子们中间， 那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。 那些共同玩耍时开心、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又 常给我无穷的回味。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时 ; 当我汗流颊 背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然 间，我感觉自己很有成就感：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无 比神圣，无比伟大，是其他任何工作无法比拟的。慢慢地，我便爱上 这份职业。
现在我带的是托班的孩子， 托班的孩子年龄小， 大小便经常解在衣 裤上。刚开学的近一个月的时间每天早上几乎都要哭， 每天早上我也 会条件反射地情绪紧张， 但还是要耐心地处理每件事情。 我想我不仅 仅要做他们的老师， 同时还要学会做他们的妈妈， 其中的辛苦是不言 而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是 每当我看到自己的辛劳和爱心使孩子们取得一点点进步时， 一股由衷 地欣慰油然而生。
记得曾经带过一个叫 ** 的孩子，刚入园的时候他两岁半， 几乎不会 说话，他还分不清楚班里的三位老师， 把所有的老师一律叫成刘老师， 其实班里根本没有刘老师。 我看着这张白白净净的可爱的小脸蛋， 期 盼着能从自己的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音， 可他只是瞪着眼 睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带 好这个班 ?我不禁有些心酸。我想，作为一名老师我有责任也有义务 去帮助他。于是，我就利用每天中午他醒来比较早的时间来教他说话。 刚开始，他还比较配合，但是大概到了半个月左右的时间，他不但没 有进步，而且还很不配合。那时我真的很灰心，想放弃。可是，转念 一想，我不能 ! 这样做，对于我来说是责任也是义务，我必须这样做 ! 于是，我使出各种办法来教他。终于，两个半月之后我的努力没有白 费，他终于能准确说出班里的三位老师了。 那天一下午我都高兴的不 得了，还特意给爷爷打了个电话。
一段时间后，** 已完全适应了幼儿园的生活， 还会说几个日常短语。 在生活护理上， 我们对他也是加倍地关心和照顾， ** 原来老拉肚子的 毛病也好了， 他妈妈说在医院花了一万多都没有治好， 还是上幼儿园 好。我们也为 ** 的一点一滴的进步而感到自豪， 如果您没有做过老师， 也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了， 这是我用满腔的爱换取的一份厚礼 一份世俗的天平无法衡量的
感情：”孩子们爱我，我更爱孩子们。”世界上的爱有无数，而孩子 们最需要的爱是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。
我千百倍的耐心和付出， 也得到了家长的理解与支持。 听到家长说
“老师，没关系，我们能理解”这样的话，我真的很感动。法国作家 雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空 更大的是人的胸怀。不是吗 ?当我们的心中充满了对孩子们的爱，我 们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩 !
工作快三年了，虽然有时候也觉得累，觉得苦，但我不怨。因为孩 子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程， 人生还有什么比这 更幸福的呢 ?幸福要靠自己去品味，当你生病的时候，有一句句暖人 的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护， 你能不感到 幸福吗 ?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着 “我来帮老师捶 捶背”的时候，你能不感到幸福吗 ?面对这份幸福，我骄傲，我激动， 我更加难忘。
当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折。的确，幼儿教师的工 作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全 部献给了孩子， 这，就很不平凡 !真的让我感动不已 ! 在平凡而充实的 工作中，我将继续以自己的满腔热情，注释幼儿教师的职责，呵护幼 儿的成长，书写 xx 幼儿园教育事业的不平凡 !
我骄傲，我是一名幼儿教师 !
我骄傲，我是一名 xx 幼儿园的教师 ! 特教教师先进个人事迹材料教师先进个人事迹材料
以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考 !
在十五年的特教生涯中，张学红始终站在教育工作前沿， “让每一 位学生在她的课堂上都有所收获” 是她事业追求的目标， 在平凡的岗 位上，她模范履行教师职责， 时时以一个优秀教师的标准严格要求自 己，勤恳工作，乐于奉献，全身心的投入到教育教学之中。从教十五 年，她的工作得到了学生、家长、领导、同事的认可和好评，在多年 的教育教学和班主任工作中， 多次受到了上级政府的各种奖励， 曾先 后获得旗级“语文学科带头人” 、“教科研先进个人” 、“优秀教师”、 “三八红旗手”、盟级“优秀班主任”、“优秀教师”、“骨干教师”，还 荣获内蒙古残联、少工委“手拉手先进个人”荣誉称号。同时，她撰 写的论文获得国家、自治区一、二等奖。
作为一名富有经验的教师， 她从没有在过去的成绩上停滞不前， 而 是高标准、严要求对待自己。她深知学习是终身的事，只有不断学习 才能在思想上与时俱进、 在业务上强人一筹。 她认真学习新的教育理 论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探索，边总结边 反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级的“识教学”方法。她先 后多次参加过课堂教学大赛， 承担过旗级以上组织的公开观摩课， 课 讲得成功， 得到了同事们的一致好评。 她有多篇论文获奖， 其中，《培 养识能力，提高识效率》获自治区教育教学研究会一等奖 ; 《师情化 春雨，润物细无声》、《因材施教，分类教学》分别获全国教育教学研 究会二、三等奖。
作为学校教育教学骨干， 她总是坚持这样一种观念： 特教学校没有 “差生”，不管什么样的学生，只要他们来了，我们就应该努力的， 细心的发现他们身上的闪光点，并用不同的方式肯定这些优点和长 处，只有这样才能培养学生的自尊心，自信心和上进心，才能有利于 他们的健康成长。因智障班学生年龄、智力水平参差不齐，所以她在 教学中深入研究教育教学的基本规律和方法， 认真了解教育对象的身 心特点和个体差异。为了有针对性的补偿学生的生理、心理缺陷，她 在教学中遇到问题，随时向同事请教，课堂上，它采用分类教学，注 重个别辅导，积极探索“玩中学、学中玩”的教学模式，激发学生的 学习兴趣。学生在课堂上学得开心，玩得也开心，都喜欢上她的语文 课。
爱是永恒的话题。“有了爱就有了一切” 。张学红老师经常用这句话 勉励自己，她所带的班级中，中重度的弱智学生占了一大部分，自理 和自控能力普遍较差。有些学生自言自语，骂人，哭闹，用痰吐人， 多动攻击性强， 每个学生的表现不一， 但她始终坚持以 “爱”为基点， 用“心”去面对每一位学生。在她的班里，有位叫杨海的学生患有多 动症，骂老师、打同学，咬老师的手，抓老师的脸，上课随意走动， 无法坐下来安静听课。面对这个孩子，她困惑过、退缩过、无助过。 即便这样， 张老师也从来没有过放弃过这个学生的念头， 教学上对他 进行个别化教育，结合游戏教学，让他在玩的乐趣中学知识。现在的 他，也能安静地坐下来学习了，虽然有时也捣乱，但他会写不少的， 会读不少的课文， 没有张老师的辛勤付出， 这些成绩要得到是难以想 象的。还有一位学生叫其木格，来自偏远的牧区，从小在牧区长大。 由于受家庭环境的影响，她的性格很孤僻，从不与同学说话。张老师 想尽一切办法让她开口。有一次，她爷爷来到学校接她，特意找到张 老师，感激地说： “这孩子长这么大，从没叫过爷爷，上个星期回
到家，竟然叫了我一声爷爷 ! 真感谢张老师，是您让她开了口，一句 平淡的‘爷爷"，可是你知道它的背后包含多少的艰辛与不易啊 ! ”
莫日根同学，他父母离异， 跟奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生 活。了解这个情况后，她买了学习用品，在每年”六一”来临之际， 送给他。正是这些爱的付出， 赢得了学生的信任与爱戴， 直到又一次， 一位学生拉着她的手说：“老师，您就像妈妈一样爱我 ! ”面对心理有 障碍，性格孤僻的孩子， 张老师总是找他们谈心， 了解孩子们的生活、 家庭。孩子们做错了事，她总是耐心的批评教育，努力用真诚感染他 们。同学们认为她是值得信赖的老师，又是亲密的好朋友。因为有了 爱和喜欢，同学们都喜欢她。她本着不放弃每一个学生的信念，耕耘 在特殊教育这块爱的园地里。一年，两年，三年过去了，渐渐地这些 孩子变得懂事起来，有几个孩子默默地念着： “老师关心我们，我们 爱老师。”对于用这种特殊方式表达的爱， 常常让张老师深深地感动。 她曾为那个教了一个月会写“a”的孩子感到骄傲；她曾为那个不会说 话的孩子开口说出的第一句“老师好”而感动得流泪 ; 她曾为那个能 把她讲的故事再完整的复述一遍的孩子而感到高兴。就在前些日子， 已经毕业几年的 3 名女孩来学校找她，活泼开朗的葛霞热情的给了她 一个拥抱。看着这几个孩子，张老师幸福感油然而生。尽管没有桃李 芬芳，她也没有遗憾，因为在特殊教育的芳草地里，起始于辛劳，收 获于平淡。
走近张学红老师， 你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作 都是脚踏实地、尽心尽责，高标准严要求，每一项工作都是有计划、 有落实、有检查、 有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实 际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她辛勤的工作， 仔细分析年轻老师的汇报课、 创新课， 帮助年轻教师不断完善自己的 教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点， 使他们明确自己的努力方向。可以说，每一位年轻教师的成长，都洒 有她辛勤的汗水。
教务工作是一项细致而繁琐的工作， 在担任教务主任工作时， 她深 入教学一线，配合协助校领导抓教学管理、规范办学行为、严格细化 教务处各项工作。
一分耕耘，一分收获，当看着班级墙上贴满的一张张奖状时 ; 当拿 着一本本精致耀眼的荣誉证书时， 张学红老师感受到了奋斗中的成功 和喜悦，她常说，干特殊教育这行， 靠的就是“爱心、耐心、加恒心”， 有了爱心才有花的种子，有了耐心种子才会发芽，有了恒心，才能开 出七彩的花朵，愿特殊教育这块芳草地里开出艳丽的奇葩。
【篇七】先进教师个人事迹材料
先进教师个人事迹材料
【篇一：小学教师个人先进事迹材料】
小学教师个人先进事迹材料
钟自勇、男、汉族、小学高级教师、中共党员，自1999年参加工作以来，一直担任小学教学工作，我始终忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，作为一名老教师，我对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和其他教师一起探讨工作，教书育人。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
作为教师，在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。近十年来，我在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养
上。
在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。
无论开展什么工作，总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我的未来不是梦，因为，在我的心中，学生永远是天使，我就是为天使修补翅膀的人。
【篇二：教师先进个人事迹材料】
小学教师先进个人事迹材料
我从事教育工作已有三十多年了，在这三十多年的教育工作中，始终热爱党和国家的教育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。三十多年里，我站在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到学校和有关部门的表彰。具体表现在以下几个方面：
一、认真学习、提高认识
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在三十多年的工作中，我一贯遵守党和国家的方针政策，法律法规，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，时刻与党的方针政策高度保持一致，忠实于党的教育事业。平时我认真学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作。在三尺讲台上，认真执行党的教育、方针、政策，严格按照党的政策教书育人，全心全意做好本职工作。无论学校安排任何岗位和工作都无怨无悔，并都以高度的事业心和责任感全身心地投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、积极专研，提高及技能
作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为此，我不断加强学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级组织的教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。
三 、严于律己，做学生的表率
“教师是人类灵魂的工程师”这句话告诉我们，作为一名人民教师不仅要教书，更重要的是育人。育人者必须先行为人师表，处处做学生的表率。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能改变人。”教师本身就是学生心目中的偶像。所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。
四、加强学习，为人楷模
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师圣的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”畅扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。为此，我不断加强自身的师德师风学习，学以致用，从身边的一点一滴做起，成为了我校教师的楷模。
五、关爱每一个学生
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。在每一节课上，我都会以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让学生时刻体会到老师的关爱。下课后，跟学生玩在一起，和他们交流思想，了解每一位学生的需求，尽力为学生排忧解难，使学生能无忧无虑全身心投入到学习中去。
【篇三：优秀教师评选主要先进事迹材料】
优秀教师评选主要先进事迹材料
做一名人民教师是我的梦想，从师范毕业后，理所当然的踏上人民教师的工作历程，自从事教育工作以来，我热爱教师这个职业。凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，我都依然那么坚定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
一 .认真教学，潜心教研，严谨治学有成果。
1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。我努力放下“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。上课时采用新颖得当的教学方法,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。
3、学生进步明显,成绩优异。作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我刚接手这个班时，有个同学成绩较差，期末考试只有三十多分，面对这样的学生我没有放弃，我每天利用放学的时间给他补课使他能够把当天所学知识完全掌握，不会造成知识负积累。经过老师和他自己的努力期末考中他的成绩都达到了优秀。我同时抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多??在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。功夫不负有心人本人所教学科的成绩在镇统考中也名列前茅。
二. 教研活动有硕果。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师示范课、教学观摩课等不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。获得市优秀教学论文一等奖；获县优秀教学论文一等奖；还积极参加镇公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋这片黄土，我更眷恋这的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
【篇八】先进教师个人事迹材料
特教教师先进个人事迹材料以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考!
在十五年的特教生涯中，张学红始终站在教育工作前沿，“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，在平凡的岗位上，她模范履行教师职责，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤恳工作，乐于奉献，全身心的投入到教育教学之中。从教十五年，她的工作得到了学生、家长、领导、同事的认可和好评，在多年的教育教学和班主任工作中，多次受到了上级政府的各种奖励，曾先后获得旗级“语文学科带头人”、“教科研先进个人”、“优秀教师”、“三八红旗手”、盟级“优秀班主任”、“优秀教师”、“骨干教师”，还荣获内蒙古残联、少工委“手拉手先进个人”荣誉称号。同时，她撰写的论文获得国家、自治区一、二等奖。
作为一名富有经验的教师，她从没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准、严要求对待自己。她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。她认真学习新的教育理论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探索，边总结边反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级的“识字教学”方法。她先后多次参加过课堂教学大赛，承担过旗级以上组织的公开观摩课，课讲得成功，得到了同事们的一致好评。她有多篇论文获奖，其中，《培养识字能力，提高识字效率》获自治区教育教学研究会一等奖;《师情化春雨，润物细无声》、《因材施教，分类教学》分别获全国教育教学研究会二、三等奖。
作为学校教育教学骨干，她总是坚持这样一种观念：特教学校没有“差生”，不管什么样的学生，只要他们来了，我们就应该努力的，细心的发现他们身上的闪光点，并用不同的方式肯定这些优点和长处，只有这样才能培养学生的自尊心，自信心和上进心，才能有利于他们的健康成长。因智障班学生年龄、智力水平参差不齐，所以她在教学中深入研究教育教学的基本规律和方法，认真了解教育对象的身心特点和个体差异。为了有针对性的补偿学生的生理、心理缺陷，她在教学中遇到问题，随时向同事请教，课堂上，它采用分类教学，注重个别辅导，积极探索“玩中学、学中玩”的教学模式，激发学生的学习兴趣。学生在课堂上学得开心，玩得也开心，都喜欢上她的语文课。
爱是永恒的话题。“有了爱就有了一切”。张学红老师经常用这句话勉励自己，她所带的班级中，中重度的弱智学生占了一大部分，自理和自控能力普遍较差。有些学生自言自语，骂人，哭闹，用痰吐人，多动攻击性强，每个学生的表现不一，但她始终坚持以“爱”为基点，用“心”去面对每一位学生。在她的班里，有位叫杨海的学生患有多动症，骂老师、打同学，咬老师的手，抓老师的脸，上课随意走动，无法坐下来安静听课。面对这个孩子，她困惑过、退缩过、无助过。即便这样，张老师也从来没有过放弃过这个学生的念头，教学上对他进行个别化教育，结合游戏教学，让他在玩的乐趣中学知识。现在的他，也能安静地坐下来学习了，虽然有时也捣乱，但他会写不少的字，会读不少的课文，没有张老师的辛勤付出，这些成绩要得到是难以想象的。还有一位学生叫其木格，来自偏远的牧区，从小在牧区长大。由于受家庭环境的影响，她的性格很孤僻，从不与同学说话。张老师想尽一切办法让她开口。有一次，她爷爷来到学校接她，特意找到张老师，感激地说： “这孩子长这么大，从没叫过爷爷，上个星期回到家，竟然叫了我一声爷爷!真感谢张老师，是您让她开了口，一句平淡的‘爷爷"，可是你知道它的背后包含多少的艰辛与不易啊!”莫日根同学，他父母离异，跟奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活。了解这个情况后，她买了学习用品，在每年“六一”来临之际，送给他。正是这些爱的付出，赢得了学生的信任与爱戴，直到又一次，一位学生拉着她的手说：“老师，您就像妈妈一样爱我!”面对心理有障碍，性格孤僻的孩子，张老师总是找他们谈心，了解孩子们的生活、家庭。孩子们做错了事，她总是耐心的批评教育，努力用真诚感染他们。同学们认为她是值得信赖的老师，又是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢她。她本着不放弃每一个学生的信念，耕耘在特殊教育这块爱的园地里。一年，两年，三年过去了，渐渐地这些孩子变得懂事起来，有几个孩子默默地念着：“老师关心我们，我们爱老师。”对于用这种特殊方式表达的爱，常常让张老师深深地感动。她曾为那个教了一个月会写“a”的孩子感到骄傲;她曾为那个不会说话的孩子开口说出的第一句“老师好”而感动得流泪;她曾为那个能把她讲的故事再完整的复述一遍的孩子而感到高兴。就在前些日子，已经毕业几年的3名女孩来学校找她，活泼开朗的葛霞热情的给了她一个拥抱。看着这几个孩子，张老师幸福感油然而生。尽管没有桃李芬芳，她也没有遗憾，因为在特殊教育的芳草地里，起始于辛劳，收获于平淡。
走近张学红老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她辛勤的工作，仔细分析年轻老师的汇报课、创新课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，每一位年轻教师的成长，都洒有她辛勤的汗水。
教务工作是一项细致而繁琐的工作，在担任教务主任工作时，她深入教学一线，配合协助校领导抓教学管理、规范办学行为、严格细化教务处各项工作。
一分耕耘，一分收获，当看着班级墙上贴满的一张张奖状时;当拿着一本本精致耀眼的荣誉证书时，张学红老师感受到了奋斗中的成功和喜悦，她常说，干特殊教育这行，靠的就是“爱心、耐心、加恒心”，有了爱心才有花的种子，有了耐心种子才会发芽，有了恒心，才能开出七彩的花朵，愿特殊教育这块芳草地里开出艳丽的奇葩。
离退休老教师先进个人事迹材料最新教师先进个人事迹材料范文先进教师先进个人事迹材料高校教师先进个人事迹材料学校教师先进个人事迹材料优秀幼儿园教师先进个人事迹材料范文数学特级教师先进个人事迹材料幼儿教师先进个人材料教师先进个人事迹材料化工院优秀骨干教师先进个人事迹
【篇九】先进教师个人事迹材料
教师先进个人事迹材料
教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。先进个人事迹材料如下：
一、爱岗敬业，默默奉献迎难而上，勇挑重担
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作、教师先进事迹材料。。而自己在这些年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。工作中，我就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
二、注重自我提高，以身作则、为人师表
为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作、优秀教师先进事迹，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。
我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高为范，注重德育工作
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩教师先进事迹、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起领导的关注并给予高度的评价。
四、关爱学生，建立良好的师生关系
我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。我明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。
前一段时间，我发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。于是我针对这一情况深入关于优秀教师先进事迹材料调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。其中有一个叫王伟的男孩因父母离异从小由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时又交给他一个任务、教师先进事迹报告，让他协助班干部管好那些较淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此班上杜绝了打架骂人的现象。
我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。与此同时，自己主动加入学区第二批学科中心组，每次的作业认真完成，受到指导老师的好评和肯定。本学期我主动加入了高效课堂的行列，在课改中带个好头，受到领导的一致好评。
