【www.hy-hk.com--工作计划表】

  活动目标:

  1. 在师生共同阅读的过程中感受阅读的快乐、有趣,养成安静倾听与大胆交流的阅读习惯。

  2.围绕问题大胆的猜测读本中出现的俩者间的对话,发展幼儿的想象能力和语言表达能力。

  3.学习用“听,谁在和谁说话”、“听,谁在和谁说些什么?”的句式说话,了解省略号和问号的含义,初步理解大自然对话的美妙。

  活动准备:

  1.《听……》的大书、小书、领读光盘

  2.海螺人手一只,轻音乐《春野》

  3.折叠式问题卡:“听,谁在和谁说话”“听,谁在和谁说些什么?”

  活动过程:

  一、 听——海螺的声音

  ——教师与幼儿一起人手一只海螺,倾听海螺的声音,并请幼儿回答“你听到海螺对你说了些什么?”

  二、看——画面

  1.出示大书,引导幼儿观察画面,并引导幼儿关注书名中的“……”号,议论省略号表示什么?

  2.借省略号,引发幼儿继续阅读的兴趣,“听一听,还有一些什么声音?”跟随小女孩的足迹寻找。

  ——出示问题卡:“听,谁在和谁说话”, 引导幼儿自主阅读,请幼儿将依次观察到的画面内容用这样的句式表达出来。

  ——欣赏和倾听领读光盘,“看一看,听一听书里到底说的是什么?看看谁猜对了”

  ——展开折叠式问题卡“听,谁在和谁说些什么?”,借书中内容的疑问抛给幼儿,依次说一说,“到底,谁对谁说了些什么?”,并引导幼儿关注疑问号。

  三、 读——大书

  1.请幼儿讨论读这个读本时该有的语气。

  2.带着柔柔、美美的语气,配合轻音乐,师幼共同朗读。

  四、 分享——小书

  ——在轻柔的音乐声中,幼儿用指读的方法,自由朗读小书,或读或倾听

  五、结束语:“大自然非常非常的奇妙,还有很多美好的的声音和对话等着我们去发现,让我们一起寻找吧!好吗?”

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