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【www.hy-hk.com--朋友&聚会祝福语】
下面是小编为大家整理的中班社会活动嗨，朋友范文(精选八篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 中班社会活动嗨，朋友
活动目标：
1.尝试三人一组合作搭肩行进。
2.通过探索、示范、合作游戏的方法，统一行进节奏，学习相互迁就。
3.体验合作的成功和喜悦。
活动准备：
纱巾或可以遮住眼睛的布。
活动过程：
一、律动热身-----两小无猜。
1.双人律动，增加彼此的熟悉程度与默契。
2.动作要领，面对面拉手站立，一起进退。
二、三人一组，合作前进。
1.游戏规则：两个小朋友手牵手，蹲下来。第三个小朋友“腿受伤”，双手搭在前两个小朋友的肩上，站稳后，将受伤的腿抬起，不能落地。
2.师：小朋友的腿受伤了，别担心，大家来做他的拐杖，送他去医务室吧。
3.教师引导幼儿轮流练习单脚跳。
三、游戏“有你真好”。
1.师：《盲女》肿眼睛失明的小姑娘能在好朋友的帮助下，感受到大自然的美。今天我们也来用心尝试一下，蒙上眼睛在好朋友的带领下前进。
2.规则：两人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友带领前进。
3.要领：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示关心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的迈开脚步。
四、说说自己的感受--------有你真好。
师：当被好朋友抬着往前走时，你有什么感受？当眼睛被蒙住时，你害怕吗？（幼儿自由发言，教师总结：我们在做事情时合作最重要）
五、放松动作。
幼儿在老师的带领下，做放松动作。
第二篇: 中班社会活动嗨，朋友
教学目标：
1、初步尝试能匹配生活中物品的好朋友，体验事物之间是有联系的
2、能说一说自己的好朋友，体验有朋友的快乐
教学重难点：
初步尝试能匹配生活中物品的好朋友
教学准备：
勺子，筷子，笔，书，手套，衣服等实物若干
背景画一幅
装着脸盆，牙膏，裤子，木梳，桌子的五个房子
毛巾，牙刷，衣服，镜子，椅子的图片各六张
磁带两盘
两张碗的图片
笔一支
活动流程：
图片导入——情感体验——感知理解——游戏巩固
教学过程：
（一）图片导入
出示正在哭的小碗的图片
① 今天教室里来了一位新朋友，你们猜猜他是谁？
② 有一天，小碗一个人在教室里玩，可是玩着玩着，怎么了？
③ 这个时候，有进来了另外一个小碗，他看到这个小碗哭了，就问：“你为什么哭啊？”小朋友们，你们知道他为什么哭么？
（二）情感体验
1、小朋友们找到了这么多的原因，让我们来听一听小碗自己是怎么说的，好不好？
（放磁带）：“我没有朋友陪我玩！”
2、小碗说了什么？
小碗没有朋友所以很伤心，那你们有朋友么？你的好朋友是谁？你和你的好朋友在一起都做些什么？你们开心么？
（三）感知理解
1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，书，手套等实物，提出任务
我们一起帮助小碗找到他的好朋友，好不好？
2、幼儿分散找朋友
3、请幼儿讲述找到朋友的原因
你为小碗找到什么朋友？
为什么他们是朋友？
4、出示找到朋友的快乐的小碗的图片
（以小碗的口吻）谢谢小朋友，帮我找到这么多的朋友，我可以和许多的朋友在一起玩，真开心
（四）游戏巩固
1、创设五栋不同的房子，请小朋友看看里面住的是谁
2、为图片宝宝找朋友
（以小碗的口吻）我现在有许多朋友好开心，可是还有许多图片宝宝没有朋友，我们一起把他们送到他的好朋友家里，好不好？
3、幼儿听音乐，自由选图，找朋友
（讲评）：我们来看看小朋友送得对不对？应该送到哪里？
第三篇: 中班社会活动嗨，朋友
疫情远去，在大家的期盼里，野生动物园终于开园了。周日，爸爸妈妈带我去见见我的野生动物朋友。
走进动物园，首先迎接我们的，是一只只健壮的盘羊，它们踱着步，悠闲地走来，土黄色的皮毛在阳光下闪闪发光，像金子般耀眼，如钻石般闪亮，似丝绸般顺滑，公羊抬头挺胸，有几分将军派头，头上的羊角向内弯曲，怪不得它们叫盘羊呢！母羊娇小柔弱，领着小羊，棕色的大眼睛里闪着母性的光辉，时而用舌头为小羊梳洗，时而用脖子挨挨小羊的颈窝，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。最开心的就是小羊了，它们跟在爸爸妈妈的身后跳来跳去，用水汪汪的眼睛仔细看这一切。
盘羊大军散开了，我们继续前进。前面有一个湖泊，一群黑天鹅浮在水面上，跳着优美的《天鹅湖》舞蹈。它们真像一位位优雅的小公主小王子呢。靠近一点儿，你一定会发现，几只天鹅后面跟着两三只小不点儿，灰色的，小小的，像鸭子；其实，它们是天鹅宝宝，那些小天鹅全身呈灰色，一点也没有黑天鹅的那种从容，高贵，这应该就是所谓的丑小鸭吧，愿他们快快长大！天鹅爸爸在前面领着“丑小鸭”，天鹅妈妈则在后面跟着，“丑小鸭”们笨拙的游来游去，天鹅爸爸长长的脖子呈“S”型，扁扁的嘴巴，全身羽毛漆黑如墨，真是优雅极了！
再向前走，到了“百兽秘境”，里面有蛙类、蛇类、蜥蜴类、灵长类、龟类。妈妈一进去就看到了她最害怕的蛇，吓得拉着我就跑；来到“白虎餐厅”，中间玻璃里，有四肢威风凛凛的白虎，距离我最近的是一只拥有王者风范的大老虎，坐在最高处，傲视“群雄”，另外三只在下面打打闹闹，上方的老虎静静地看着，一副“高手总是最后出手的样子”，它突然猛地一跳，把三只虎压在身下，大声地吼起来，像一位严格的家长似的。
从早到晚，我还看到了很多好朋友，可爱的白狮宝宝，温驯的梅花鹿、“高高在上”的长颈鹿、机灵的松鼠猴、呆萌的大熊猫、聪明的小熊猫、高傲的贵妃鸡、陆地短跑冠军——花豹、憨厚的棕熊、高人气“敬礼熊”……真希望下次还能来和它们见面。
第四篇: 中班社会活动嗨，朋友
大班社会活动：嗨，你真棒
【教材分析】
现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的教案流程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【教案目的】
1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。
2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
【教案准备】
1、幼儿活动视频。
2、人手一张点赞卡。
3、点赞展板一块。
【教学过程】
一、理解大拇指的含义，交流感受。
1、了解大拇指代表的含义。
出示“大拇指”，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？
2、交流自己的相关经验。
提问：你得到过大拇指吗？什么原因得到的`？你的心里什么感觉？
你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎样？
小结：你们能发现别人的优点，你真棒！
二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。
观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。
观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。
夸一夸：他有什么优点？
小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒！
三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦
1、说一说，发现同伴的优点。
提问：你的同伴有哪些优点呢？
2、画一画“点赞卡”，赞美同伴。
3、送一送“点赞卡”，分享快乐。
猜一猜：画出了好朋友的什么优点？
夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。
四、传递点赞卡，感受赞美。
把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。
第五篇: 中班社会活动嗨，朋友
我的偷心朋友：
hello！
我想问你，你有顺风耳吗？我做过的每一件事，不到一秒钟时间就传到你的耳朵里，做了好事你总会表扬我；你可真灵通啊！你有千里眼吗？为什么当我做坏事时候，你总会及时提醒我；你可真灵通啊！朋友，你形影不离，我摸不到你，我看不到你，你藏在何处。总是不经意地出现，当我想刻意去找你的时候，你却消失地无影无踪了。难道你是神？无所不能的神？
考试前，你总在我耳边唠叨：快复习，快复习！就快考试了；考试时，你不忘提醒我：小心，注意，认真；考完后，你仍然在我耳边督促：检查，检查；我也总会不由自主地按你做，不敢违背你，你说什么，我就做什么，如果不那么做，我会有一种良心不安的感觉，很强烈！
当遇到老奶奶时，你总是督促我：快去帮助老奶奶。我不愿意，我懒，我才没那闲功夫呢！可是，嘴巴里一再推迟，我的心会不由自主地去做，完全不是自己了，会按照你的指示，叫我做什么，我就做什么，我完全变成了你的机器！
当我有一种想占便宜的心理时，想去做时，你就制止我，我的脚步也戛然而止，我想向前走，可觉得好难行啊！每走一步，心就像被根针深深刺了一下，实在无法忍受心痛的滋味，慢慢地那个念头也就放弃了。
当我脸上挂满了成功的笑容时，你也在旁傻傻地偷笑，我听得到你的声音。当我沉迷与喜悦中时候，你仍不忘提醒我：虚心使人进步，骄傲使人落后。听了你的话，我一下子醒悟过来了。
当我失败时，我沮丧时，你在旁边安慰我，给我信心，给我鼓励;当我失落时，你用你的肩膀给我依靠......
你是神吧，我想是的！我的所有事情你总是在第一时间知道；你总会在及时的场合提醒我，我真不高兴，你为什么控制了我的心？可是，似乎因为你的存在，人人都夸我是个好孩子呢？慢慢地我喜欢你了，就让我的心被你紧紧束缚住吧！我的心被你偷了，我的心成了你的了。那我也是快乐的。
慢慢地我知道了你是一远在天边近在眼前的一个朋友——我心中的另一个我！......愿你永远都是我的偷心朋友！
一个被你偷心的朋友
第六篇: 中班社会活动嗨，朋友
活动目标：1、尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。2、能大胆与他人打招呼。3、感受交往的快乐。活动准备：1、绘本大书《你好》。2、活动前与其他班老师联系，做好交往准备。活动过程：一、绘本阅读1、出示绘本大书，引发兴趣——教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！ 2、集体阅读绘本——教师讲述绘本1-2页，提问：画面中有谁？它们在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）——设疑阅读绘本3-4页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-4页。——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说：“你好”及小熊的动作和表情。3、小结——教师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）二、讨论：如何和他人打招呼1、教师提出任务——教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋友。你们准备好了吗？2、讨论：如何和他人打招呼——教师：老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、拉手、亲亲等等）——幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和肯定。3、学说短句：你好，我叫，你呢？——教师：老师还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕，不敢和你打招呼，该怎么办呢？——幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫，你呢？三、实践：嗨，你好教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去x班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。四、小结后结束教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友了吗？我们下次再去试一试吧！活动延伸：教师在活动后，继续带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼貌交往情况。反思：这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。
第七篇: 中班社会活动嗨，朋友
活动目标：
1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
一首儿歌
活动过程：
1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：
如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：
游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：
临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：
1、提早教会小朋友们儿歌
2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
第八篇: 中班社会活动嗨，朋友
活动目标：
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
儿歌《穿穿脱脱》
活动过程：
一、感知讨论
1、通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。全体看图讨论,提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？
2、提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
二、实践操作
1、在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
2、学儿歌
三、强化巩固
1、可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”
2、在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
活动反思：
现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
