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【www.hy-hk.com--大学生入党申请书】
【摘 要】高校加强“红色文化教育”，可提升当代大学生的政治素养和道德素质，引领校园文化的健康发展，确保社会主义核心价值体系建设的正确方向。文章针对当代大学生“红色文化教育”存在的缺失状况进行了分析，并提出改进红色文化教育的路径和方法。 【关键词】大学生；红色文化教育；路径 “红色文化”是以马克思主义为指导，结合中国革命和建设实践的产物。是指中国共产党领导全国各族人民进行长期在革命斗争和建设实践中积淀起来的一种特殊的文化类型。它包括物质文化和精神文化。物质文化包括是革命的历史遗址、实物、纪念地、博物馆、纪念馆等，精神文化包括不同年代形成的革命传统和奋斗精神。“红色文化教育”从广义上讲，是指以爱国主义教育为主的思想政治教育；狭义上看，“红色文化教育”主要是指以中国共产党领导人民在革命、战争、建设和改革实践中建树丰功伟绩所形成的先进人物、事迹、纪念物、标志物为载体，以其所承载的革命历史、先进事迹和革命精神为内涵，有计划、有目的、有组织的进行的理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育。如何不断完善和创新大学生红色文化教育路径，对大学生进行有序、有效的红色文化教育，是教育者普遍关注的重要课题。 一、当代大学生“红色文化教育”存在的缺失 （一）内容乏味、教育方式陈旧 许多高校的大学生红色文化教育仍然是简单化、程序化的教育方式。这种陈旧方式以一种严肃的姿态告诉学生应当如何，其思想僵硬贫乏，语言单调乏味，导致学生对教师敬而远之，使大学生共鸣度与认同度不高。归纳起来，当前高校开展红色文化教育的基本方式不外乎看红色影视、听革命传统报告、参观革命圣地、缅怀革命烈士、探访革命军人、开展唱红歌比赛等等。不可否认，这种传统的教育方式是在使大学生接触红色文化资源，体验红色文化的内涵方面取得了一定成效的。然而，表面上看起来形式多样的红色文化教育，却使受教育者感觉是被动接受，成为实际上流于形式的灌输性教育，这不但无法使相关受教育者真正去感触红色文化，很难真正践行红色文化。 （二）教育理念重理论轻实践，脱离时代 当前，高校思想政治教育存在一个普遍问题就是单纯的对学生灌输理论知识，很多学生认为，红色文化教育脱离了时代。他们希望红色文化教育不只是单调的传统宣传教育，而应更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重自身的实践体验。这种重理论轻实践的教育理念，严重制约了红色文化教育的效果，并未真正触及到学生的心灵。 实际上，可以对上述教育内容进行时代改造，比如，我们可以将之与当代公民教育密切结合起来，使雷锋精神、烈士精神等融入大学生们的实际生活，与作为一个新时代的社会主义现代公民结合起来。除了对上述传统教育内容进行时代改造之外，红色文化教育并不是只停留在参观和感悟的阶段，而应该鼓励学生大胆走进社会，拉近学生、校园、社会、自然之间的联系。通过对当前社会发展的历史和现实多方面了解和接触，在实际体验中，使学生正确认识自己的社会责任，自觉树立积极的人生理想，从民族英雄和革命教育家的事迹中学习其精神品质，让学生明事理，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。 （三）教育过程缺乏科学规划，随意性强 红色文化教育已走入大学，进入高等教育的课堂。然而，综观当前的大学生红色文化教育，涉及红色文化的教育内容的科学规划并未系统开发，大多数高等院校的红色文化教育工作缺乏总体目标和具体的阶段目标。在实际过程中，高校思想政治教育中红色文化教育普遍存在随意性，缺乏科学的统筹规划，也缺乏分阶段、分层次的具体计划，无法形成大学生红色文化教育的长效机制，教育内容和教育形式的简单重复，致使学生在实践教学中无法提起兴趣主动参与，直接造成了学生对于红色文化教育的厌烦和逆反。作为教育主管部门、相关学校都应该制定红色文化教育的具体方案，按照学生的接受水平、理解水平，有计划、有步骤地开展各种贴近学生成长实际的教育活动，并针对与大学生在红色文化教育中突显的问题、难题进行调研，在调研的基础上创新学生红色文化的教育模式和工作体系机制，将学生的红色文化教育过程科学规划。 （四）红色文化教育资源不够丰富和深刻 “红色文化”资源是大学生思想道德教育的重要资源，是开展集体主义、爱国主义、民族精神教育丰富而鲜活的教材。但是，当前高校红色文化教育普遍存在重视不够，我们应充分利用红色教育资源在大学生思想教育中的优势，大力开发红色教育资源， 只有深刻挖掘先进红色文化的丰富精神内涵，才能让大学生感受到红色文化的魅力，引导大学生积极的思考。提升学生民族意识，并让学生在红色文化的熏陶下完善人格、提升素质。 当前，在大学生物质生活不断得到丰富的今天，却出现了贪图享受、诚信缺失、理想信念模糊等现象。在这样的时代背景下，要让大学生们深刻了解鲜活的先烈事迹，自觉地引导学生认真感受中国共产党艰难曲折的奋斗历程，理解“红色文化”精髓，让“红色文化”教育真正激励大学生继承和弘扬优良革命传统，是十分困难的。在平日的学习生活中，充分运用丰富的红色资源及红色资源产品融入高校德育的教学内容，有针对性地解决大学生成长过程中的心理、择业、交友等具体实际问题，以更好地在高等院校中进行红色文化教育资源开发。 二、改进当代大学生红色文化教育的路径与方法 （一）拓宽红色文化教育的传播途径 首先，发挥媒体作为红色文化传播者的主渠道作用。媒体是具有鲜明时代气息的活动载体和有效手段，是推广主流价值观念的主渠道。”通过形式多样的媒体对红色文化教育进行有效宣传。如贵州电视台拍摄的大型系列文献纪录片《红色贵州》，深度解读了贵州的历史与文化，展示出一个饱含丰富红色文化资源的贵州形象。 其次，加大红色文化教育场馆的开放力度。为主要方式公共红色文化场馆是重大革命事件和历史事件发生地，是学生体验教育的重要载体。在不断加大红色文化场馆的建设力度和免费开放力度的同时，应切合时代特点，贴近现实，注重提高服务水平。如遵义会议会址是全年365天免费开放，利用声、光、电等先进技术增加吸引力和感染力，让更多的学生接受红色文化教育和熏陶。 最后，积极构建红色文化资源网络平台。学校可以根据当地实际建立红色文化教育资源网站，网站建设应实际考虑到学生的人生目标、思想教育、理想信念、素质教育。设置红色资源介绍、革命故事、经典人物、电子书库、红色影视、红色论坛等等多种栏目，还可以通过建立微博、QQ群以及飞信群，同学们可以在里面分享自己对红色文化精神的见解，分享自己参观红色文化旅游景点的体会，上传实地拍摄的照片等参与方式，大力宣传红色文化，弘扬革命精神。 （二）加强红色文化教育资源的保护与开发 首先，对红色文化教育资源进行开发与保护，实现红色文化资源的可持续发展。我们应该致力于红色文化教育资源的适度开发，杜绝破坏性开发和侵权开发，充分挖掘和整合各种红色资源，努力实现红色文化资源的可持续发展。 其次，挖掘红色文化教育的地方特色，丰富红色文化教育的精神内涵。充分发掘和整理本土红色文化资源的革命历史、先进事迹和革命精神，使之系统化、条理化、知识化，整合成一个系统的红色资源库，让大学生们走进历史、了解红色文化精神、提高认识，并将研究成果转化成大学生理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育。 最后，打造红色文化教育特色，创建高校“红色文化教育”精品。依据本土红色资源优势和学校特点，打造红色文化教育特色，创建红色文化教育精品，如遵义师范学院拥有红色文化研究中心，集结集体智慧进行红色文化及其教育的研究，并举办红色题材剪纸艺术作品展等多种活动开发和丰富红色文化教育资源。 （三）制定学生红色文化教育发展规划 统筹规划大学生红色文化教育，制定大学生红色文化教育中长期发展规划。弘扬优秀的红色文化，应根据年度大学生思想政治教育的重点和不同年级、专业大学生的具体情况，结合课堂教学内容、当前的形势以及红色基地的情况，针对学生在理论学习和思想认识中出现的问题，规划红色文化的教育内容、教育过程，完善相关政策，使红色文化教育能够有序有效开展。 参考文献 [1] 周立.加强当代大学生红色文化教育的路径研究[J].大众文艺，2010（8）. [2] 薄存旭.我们需要怎样的红色文化教育[J].教学与管理， 2010（28）. [3] 黄天华.高校“红色文化教育”路径研究——以南昌大学为例[D].南昌大学硕士论文. [4] 刘云山.深入推进社会主义核心价值体系建设巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础[J].党建，2008（5）. [5] 卢丽刚，时玉柱.红色文化与建设社会主义核心价值体系[J].西安邮电学院学报，2009（2）. [6] 汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[J].思想教育研究，2010（7）. 作者简介：刘映霞（1970.08- ），女，贵州遵义人，硕士，副教授，研究方向：思想政治教育和地方经济文化。
