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上海科技馆观后感
上海科技馆是我国目前较为先进的展馆，我非常感谢公司给予这次难得的机会去参观和学习。从此次参观和学习当中，我感慨颇多，并且也较为立体的了解了科技馆。
一、观感
这里的展品粗分为展示类项目、互动类项目和剧场类项目三大类。
1、展示类项目包括动物标本展示、景观仿真展示、电脑图文展示三部分。虽然大多数展品以陈列的方式展示，但是也不乏特色的展示形式与内容，例如人体骨骼的纵面X光片以多米诺骨牌的摆放方式而组成一个完整的人体骨骼，虽然简单，但展示的想法比一些呆板的实物效果要好很多。还有生物万象展区，通过仿真景观与实物景观相结合的方式展示了自然的变化，其用合成橡胶仿制的实物效果的确是真假难辨。
但是，无论是以何种方式的展示类展品，由于没有讲解员的讲解，游人仅是走马观花的走了一遍而已，很少有游人能逗留较久的时间，授教性较差。当然电脑图文展示的涵盖面宽，内容丰富，但作为中小学生来讲，其注意力的相对时间较短，在无人讲解的情况下，有的仅按几个按钮后就会离开，有的甚至在没有播放时就会离开。所以该类项目如果要更加具有知识性和教育性，则需要有一定的变化。
2、互动类项目按照其制作方式简单分为机械类、电子类和综合类三部分。游人参与较多的项目有地震平台、与机器人下棋、虚拟自行车、踢足球、射箭、与主持人对话等，其中电子类的展品居多。虽然此类项目既有一定的科技含量又有较好的娱乐性，但游人只是为玩而玩，从而使项目本身单纯地成为一个娱乐设施罢了。所以很多游人都会感到自己玩了很多项目但并没能激发游人的兴趣去搞清楚、搞明白。
3、剧场类项目分为舞台表演型、影片播放型两大类。其中舞台表演型是我认为比较成功和有意义的展示方式。如人体模型演示剧场，通过夸父追日的故事来讲人体各器官的位置和功能。相对论剧场通过幻影成像来讲述相对的时间和空间概念。从形式上来说，游人很乐意参与下去，在这一点上我认为是比较成功的展示方式，但是对于制作的角度上去考虑仍有许多可以改进的地方，例如，人体模型演示剧场，人体外形以和尚为外形，内脏都外露着，一些小孩看过之后就会觉得害怕，不敢再看下去了，其实如果整体以肉色透光玻璃制成，在演示内脏的哪个部分时，通过强光将整个内脏的外形和位置演示出来，造型也可以好看一些，同时在小孩一进去的时候也不至于因为害怕而失去了授教的机会。相对论剧场是一个非常值得参观的剧场，通过事先录好的演说词，一个反射玻璃将演员在舞台斜下方的表演反射到舞台上形成虚像，与相对论的部分论题也合而为一，应该是一个非常好的剧场项目，但是由于该项目只是孤立的提出问题，引起游人的兴趣，所以就略显得单调了一些。如果在剧场周围有部分展品可以将该话题继续延伸，相信游人会受益良多，剧场本身也会更加有意义。
影片播放类展项中，都有同一个共性就是统统使用的国外制作的影片，IMAX影片最多，表现上有立体电影、3D动画的叙事影片，还有部分科教影片。故事的剧本往往在注重主题的同时也有一定的娱乐性。但是对于球幕影片来说，显然科教影片《海狸》并不是一部球幕影片而是一部超大屏幕影片。而宇航剧场的影片很显然才真真正正地谈得上是一部球幕影片，而且也更适合宇宙的主题。所以球幕对影片是有要求的，这可能不太适宜其发展，但是其弯曲的屏幕给人身临其境之感，播放其它宽屏或超大屏影片也不是完全不可以，只是外圈的画面由于曲面弯曲相对较大而变形的比较明显，所以在选用影片时应当选用表演一直靠中间的影片也是可以的。
二、科技馆发展与经营
随着我国科教兴国的发展方向，国家将会在一段时间内给予科技馆经济和政策上的支持，但是随着各地展馆的不断增设，项目的资金来源就不能仅仅单靠国家拨款来维持，而应该逐渐走向自负盈亏的道路。一项新的事物要发展不能仅凭“他人”的辅助度日，国家的财政是有限的，不能无限制的投入而没有回报。如果这样，这个事物发展就如同一个需要搀扶的老人，明日已是希望无多。但是由于局限在国家的“非经营性”的政策之下，科技馆往往不敢大张旗鼓的去“经营”，因而捆手捆脚。其实，经营并不代表有功利色彩，一个福利性质的基金组织如果缺少了经营，那么它又能将福利给多少人?所以科技馆的发展一定需要经营才能继续向前。
说到经营，科技馆的布局和内部协调就显得尤为重要，因为布局就像是一盘棋，你的主攻方向是什么，你的布局和内部之间的协调就需要朝这个方向去发展。所以科技馆的发展应当从众多展项的堆砌转变为各展项间相互呼应而组成的协调一致的展区，配合适宜的辅助设施从而成为一盘活棋。为了能够达到如上的目的，我建议由一个制造商承接整个展区项目，同时该制造商必须能够解决如下问题：
1、该展区的设施及布局安排能够使游人逐渐深入地学到知识，一个刚刚从这个展区出来的人，都能讲出他原先的问题以及后来得到的解答结果。
2、游人对展项有更深入的问题时，制造商能够有开放式的网络BBS来解答游人的各项疑问并同时提供游人互相交流的平台，这样不但可以激发游人不断追求科学的兴趣而且能够加强游人相互间的交流从而产生1+1>2的效应。
3、对该展区的工作人员提供系统化的培训，使其能够回答简单的问题，处理简单的机械故障，若有不能解决的问题应当如何应对或回答等等的要求。
4、针对每个单一展项能够提供相类似的科教玩具但前提是游人可以承受其价格，从而让游人能够花少量的钱而将科学带回家。
5、提供该展区的统一宣传页;
6、提供该展区的运营方案和授教程度的年龄比。
7、每年能够提供该展区的更新方案和实施策略。
从而在设计之初就考虑到运营的问题，对于科技馆来说，目前许多不足的服务问题都可借由制造商来完成，而且经营和维护成本都会有所降低，还有可能带来部分经济回报;对于制造商而言，科技馆给予自己一个免费的市场平台来发展自己研制的一些小玩具从而带动了一个新兴的产业的发展;对于游客来说，自己参与的不再是一个单一的展项而是踏上了探询知识的道路，再加上制造商提供的增值服务使人们深入了解科学的兴趣可以释放，从而真正地喜欢科学、研究科学。这样一来，科技馆的发展才能真正谈得上是“科教兴国”的辅助设施，而且会生生不息地吸引人们去探询、去发展。
