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如果说当初“想当老师”是出于一种朴素而稚嫩的对教师职业的崇敬和喜爱，此刻我已清晰自己的追求——做一个孩子最喜欢的好老师。本站精心为大家整理了幼儿教师演讲稿《做孩子最喜爱的老师》 师德演讲稿，希望对你有帮助。幼儿教师演讲稿《做孩子最喜爱的老师》 师德演讲稿1
做老师难，做孩子喜欢的老师更难,这是大家的共识。但是，做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我从事教师职业以来，一直所追求的目标。为了实现这个目标，我一直在努力，在探索，在思考，怎样才能适应不断发展变化的学生需要，做学生最喜欢的老师。
一、 让学生喜欢你的人
首先要让学生感受你外在的美。
学生喜欢一个老师往往是从他的外在形象开始的，一个从外表至内心都很美的教师，他的照人的风采，往往能在学生的心灵深处留下难以磨灭的印记，并为学生所终身效仿。
所以，我觉得老师无论在什么时候都要有“精、气、神”，尤其是在学生面前，始终要精神饱满，信心十足。多年来，我非常重视自己的仪表，从不衣饰不整的走进教室，衣服的样式和花色都注意适合教师的身份，高雅而朴素，言行举止，谨慎谦和，为人热情真诚、落落大方，力求给学生一种美的感受，让孩子们能“赏心悦目”。
要让学生感受你的童心。
我曾问过班里的一名学生：“你喜欢什么样的老师?”他这样回答：“我喜欢经常和我们一起玩，能和我们做朋友的老师。”孩子的话说出了童心，也就是他们喜欢有血有肉、有情有感、能和他们一起玩、一起说、一起笑，真正是他们可以信赖的朋友的老师。
课间活动是孩子们最快乐的时光，抓住这个时间与他们进行心灵的沟通，了解孩子们的内心世界，是最好的交流方式。我经常主动参与学生的课间活动，寻找和孩子们共同的志趣。活动前，仔细观察他们爱玩什么?怎么玩儿?然后我会选一些我不会玩儿的游戏，与同学们一起玩。玩之前虚心向他们学，请他们教给我方法。学溜溜球的睡眠，学丢包的规则，踢毽子的技巧等等。学生在自豪炫耀的同时，我们的关系又近了一大步。想孩子所想，爱孩子所爱。拥有一颗不老的童心，真正走进他们的内心世界，孩子会更喜欢你。
二、让学生喜欢上你的课
做为一名学生喜欢的老师，除了要爱学生，保持一颗童心，最重要的还是要把课上好，否则师生间的亲密度会大大降低。如何让学生喜欢你的课，对你的课始终怀有一种企盼。
我认为，教师必须结合教学实际，不断引进新的教学信息，变换教学形式，更换教学手段，营造新鲜、轻松、愉悦的教学氛围。突破课堂教学定势，来吸引学生的注意。中心校提出的“三带五不”的原则，正是我们上一节好课的关键所在。
1、 要让学生感到新鲜。
新奇的事物最能吸引学生的注意，激发学生学习的热情和探索的欲望。所以，教学中，我注意运用各种教学手段，采用灵活多样的方法激发学生的学习兴趣，比如，鲜活、生动的多媒体手段的使用，会让课堂上呈现出优美的画面，美丽的《五彩吃池》，神奇的《趵突泉》，汹涌澎湃的钱塘江大潮都会极大的激发学生的学习热情;优美动听的音乐，会把学生带进美妙的童话世界;改编一个小故事、做一个有趣的游戏、参加一次表演，让他们当当小导游、小记者，演一演狐假虎威的故事，为狐狸和老虎配配音。这样，学生就会浮想联翩，印象深刻，对这样的课就会始终怀着一种期待。
2、要让学生感到轻松、愉悦。
就是要让学生学得轻松自如，即“寓教于乐”。因此，我努力营造一种相对宽松的学习氛围，用中心校“三带五不”的标准严格要求自己，微笑着面对他们，真诚的鼓励他们，把激励和竞争带进课堂。凡是学生自己能学会的，我决不代替，凡是学生自己能做的，我就会创造机会让学生自己探索，凡是学生自己能说的，我就让他们畅所欲言。根据儿童的心理特点和接受能力，我不断用适时而巧妙的话语给学生以启迪、开导和点拨，去触动他们的心弦，让他们的情感自然的流淌。课上，我会用生动幽默的语言吸引学生的注意，感到学生倦了，我马上给他们讲个小笑话逗他们开心，看到他们的眉头索起来了，我马上调整教学语言，用通俗易懂的话给他们解释，正是这富有艺术性的语言，拉近了我和学生之间的关系，使我们的心贴得越来越近。
教师的情绪直接感染着每一个学生，为了学生在课上有愉悦的体验，我注意及时调整自己的教学状态，面对学生始终精神饱满，不将自己的个人情绪带进课堂，也不因个别学生的不良言行而迁怒全班，影响整个教学的进程。
三、 让学生感受你的爱
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。但爱学生，更要严格要求学生，因为严格要求也是爱，而且是一种深层次的爱，是对他的未来负责任的一种爱。
据调查，百分之六十八的学生喜欢比较严厉的老师，他们认为，只有严厉的老师才能培养出优秀的学生。所以我们应该为了实现教育目的，在了解学生的基础上，敢于严格要求学生，善于耐心引导学生。对学生不偏爱，不溺爱，不放纵。要启发学生严格要求自己，引导他们自己教育自己。
尤其是对班里的优秀学生，更要严格要求，对他们的教育更不能马马虎虎，睁一只眼闭一只眼，甚至袒护他们的毛病，这样是不利于学生健康成长的。
我班的高尚同学成绩优异，是老师和同学心目中公认的好学生，可是在一次劳动中，我却发现她不是指挥同学做这做那，就是装装样子，和别人聊天。于是，我找到她，很严厉的指出她的不足，并耐心的对她进行教育。记得她在日记中写到：“从来没有老师这么严厉的批评过我，老师往日的温柔不见了，微笑没有了，但是，她说的每一字每一句却深深地印在了我的心上。我知道，你说我，是为我好，作为一个班长，我在干活时偷懒是不对的，老师，请相信我，请原谅我，以后，我再也不会这样作了，我会用我的行动证明给你看，我是最好的。”在以后的日子里，他不仅劳动积极肯干，而且在各方面的表现更加出色了。
学生良好道德行为习惯的养成，必须通过严格的训练，但这种严要以爱为基础，要严之有理，严之有度，严之有法。要作到不挖苦，不体罚，不侮辱学生的人格。学生没有认识到自己的错误时不能让步，不然就是对学生错误行为的纵容，为所欲为的孩子是不会被社会接纳的。对已经认识到错误的孩子，要宽容，要尊重其人格。
四、让学生景仰你的人格
一位老师要像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，学生就会更喜欢你。
我和孩子们的交往中了解到，他们最喜欢，最信服的是能做到“一诺千金”、“言必果”和“平等待人”的老师。在儿童心目中，教师是他们崇拜的偶像。因此作为一名教师，必须加强自身的修养，时时醒悟自身，特别是要记住自己说的话、给学生承诺，让学生感到“我的老师讲信用，是个可信的朋友”。记得有一次，上午第三节是体育课，因为老师有事没有来，当时有的同学问我：“老师，上体育课吗?”我当时忘了老师没来的事，随口答了一句：“上”，说完后，我马上想到体育老师不在，而且刚刚上完语文和数学课，作业还没做，何不趁这个机会把作业作完，可是，不用说，这样学生肯定不愿意，再说，老师刚兑现了承诺，现在就出尔反尔，学生会怎么看?于是，我用商量的口吻对大家说：“对不起，我忘了今天体育老师有事没有来，体育课上不成了”大家可以想象此时学生的表现，对，一片叹息声，一个个就像泄了气的皮球似的，不情愿的坐到了椅子上，看到学生这副模样，我又笑着说，“不过，体育课，我们照常上”，“呕……”教室里一片欢呼。我示意学生安静，又接着说：“今天下午我们还有事，你们说我们是先拿出20分钟先写作业再去玩，还是把作业留到明天，现在我们去玩”“老师，我们先写作业吧，一会儿就写完”，“对，我也同意先写作业”……同学们你一言，我一语，最后决定我们先把数学作业写完在去玩。二十分钟过去了，我带着全班同学在操场上玩起了开心的游戏……。
另外，作为一名学生喜欢的老师为人处事要处处用心，关心爱护每一个孩子。平时遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会马上伸手摸一摸，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;……我在用行动感悟他们。我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我就是在这一件件的小事上体现着自己的人格魅力。
五、让学生喜欢你的个性
作为一名学生喜欢的老师，一定是一个有着独特个性的人，这一个性常常表现为处理学生问题时的与众不同，而这种个性对于学生则有更强的感染力。
例如：有一次语文上课，一个同学说了一句什么，随后旁边的同学都开始低着头在地上找来找去，以前看到这种情况我会很生气，会严厉的批评，可现在我不会，因为，我知道孩子现在在想什么，要干什么。于是，我非常关心的问了一句：“找什么呢?”我这样一问，知情的同学争先恐后的告诉我：“老师，猫，有一只猫!”“在哪呢?”于是，我也很惊讶的和学生一起低着头，侧着身去找。“老师，快看，在那，在那!”同学们显得很兴奋。看我没有阻止，有的同学在位上“咪咪……” 的叫着，向小猫招着手，还有的干脆跑下位来，想把小猫抱了起来，……班里热闹极了，这件事情久久未能平息。此时，我忽然灵机一动，何不抓住这次机会，让学生真实的记录一下自己的生活呢?于是，讲读课变成了作文课。学生纷纷以此为内容，真实的记录了小猫到来的一幕，表达出了自己的真情实感。
六、让学生感受你的赏识
我觉得学生最关注的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些有缺点的学生，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，使他们内心感到老师在时刻关注着自己，爱护着自己。就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的不足，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，促使他们进步，哪怕是微小的进步。
我班的宗可心同学，学习成绩并理想，但写得一笔好字，作业本干干净净，整整齐齐，我觉得这也是她身上的闪光点。于是，我把她的字大大方方地贴到了我班的学习专栏上，并在学生面前真诚的赞赏她，鼓励她，“你们看，可心的字多漂亮，跟书法家写的都差不多了，说不定，将来真能成为一个书法家呢!”听了我的话，笑容飞上了她的眉梢，从未受到过表扬的她小脸憋得红红的，胸脯挺得高高地，一付充满自信的样子，让每个学生都抬起头走路，充满自信地说：“我能行!”赏识他们是最好的方法。
有了这样的契机，我又及时与他交流，鼓励她：“你的字真的很棒，大家都很佩服你，看的出，你一定下了不少工夫，老师相信，你也一定能克服学习中的困难，让你的学习和你的字一样出色，一样赢得大家的赞扬，相信，你会做得更好!” 果然，在以后的日子里，他学习努力，成绩有了明显的进步，成了一名优秀的小学生，在中心校的硬笔书法比赛中还获得了二等奖。
我深知，在教育教学中要真正做到让每一个学生喜欢并不是一件容易的事情。我们除了要用自己独特的人格魅力去影响学生，用一颗真挚的爱心去关爱学生，保持一颗永远年轻的心，在知识经济不断发展变化的今天，我们更应该不断学习，不断创新，坚持不懈地努力，锲而不舍的付出，用真心换来真心，用智慧激发智慧，用尊重赢得尊重，这样，才能做一个永远让学生最喜爱的老师。
幼儿教师演讲稿《做孩子最喜爱的老师》 师德演讲稿2
古人云：“师者，传道、解惑、授业也”。传授知识固然重要，但是我认为让孩子愿意去听、主动去听、并且能够听懂更加的重要，而要做到如此，就是要做孩子们喜欢的老师，让孩子感受到你的爱，敬佩你。这边体现了教师的一个重要素养——师德。
我的恩师常常教育我，要从孩子的角度出发，学会包容孩子，用正确的方式去引导孩子，多激励表扬，让孩子感受到教师的爱。从她对孩子的一言一行中，使我真正体会到了教师应有的师德，学到了不少。在我实习期间，有一次早上，我刚从教室前经过，我们班的一个孩子就跑出来向我告状：“老师，有人说你的坏话，骂你是唐老鸭”。瞬间我火冒三丈，想立刻冲击教室狠狠的质问和批评这位学生。可当我准备这样做时，恩师的话在我脑海中闪过，我转念一想，该生是留守儿童，爷爷奶奶也经常无暇顾及，他缺少父母的疼爱，缺少正确的引导。我压制住心中的怒火，轻轻的走到他的身边笑着说：“听说你帮唐老师取了一个昵称?可我并不太喜欢，下次能不能换一个好听一点儿的?”孩子立马涨红了脸，低下了头，我想我的教育效果达到了，孩子从内心中意识到了自己的错误。我想如果当时我怒气冲冲说孩子一顿，不仅可能对孩子的心灵造成伤害，更会让他从此讨厌我，甚至讨厌上我的课。从那以后，孩子对我十分的尊重，而且对数学课的兴趣越来越浓厚了。
作为教师，具备师德素养是最基本的，在教育孩子的过程中以正确的方式去引导孩子，让孩子感受到教师的关心与爱护，做孩子们喜欢的教师。
幼儿教师演讲稿《做孩子最喜爱的老师》 师德演讲稿3
教学;懂孩子的老师，还一定知道应该如何最大程度地尊重个体，如何无微不至地关爱群体;懂孩子的老师，更一定知道如何营造平等互信的师生关系，创造和谐雅致的人文环境……
孩子喜欢的老师，一定是业务精湛的。“一杯水”与“一桶水”的教学理论每个人都耳熟能详。为了教给孩子一杯水，老师固然要有一桶水。但老师更重要的是要善于把自己的“一桶水”巧妙地、科学地“倒”给孩子：业务精湛的老师，能通过有效的教学，使孩子很快地掌握自己的“一杯水”，使孩子知道今后如何去获取新知新能，让孩子逐步学会自己主动地求得“一桶水”，“一缸水”，“一潭水”，甚至更多的水，使孩子在求知的过程中充满乐趣与激情……古人云，“亲其师，信其道。”孩子喜欢一门学科，往往都是从喜欢教这门学科的老师开始的。而这些老师，几乎无一例外都有着精湛的教学业务和高超的教学艺术，孩子上他们的课往往就是一种享受!试想，把“享受课堂，体验快乐”作为自己职业追求的附小人怎么可能不受孩子们的喜欢?
孩子喜欢的老师，一定是善于学习的。今天的孩子处于一个信息瞬息万变的知识经济时代，每天都有大量的信息融入他们的生活，有很多孩子的知识面甚至已远远超过老师。在这样的背景下，附小的老师如果不善于学习，不及时地更新知识，就失去了与孩子平等对话的资格!所以，善于学习的老师绝不会面对后生而甘心其“青出于蓝而胜于蓝”，也绝不会望“生”心叹“长江后浪推前浪”，更不会安于现状“俯首甘为孺子牛”。他们一定知道用读书改变现状，用学习提升自己，去叩击孩子的心灵，获得孩子的尊重、信任、认可……“教学相长”是永恒不变的真理!我们的老师，必须在“教中学”，在“学中教”，唯有这样，才能使自己立于不败之地，用丰富的学养“征服”学生，获得他们发自内心的喜欢!所以，从这个意义上讲，要使孩子善于学习，老师首先要善于学习。
“做孩子喜欢的老师”当然还有很多的要求：诸如给孩子一点包容、一丝温柔、一路呵护、一抹牵挂、一份关爱、一股动力……千言万语汇成一句话：“投之以桃，报之以李。你给孩子以爱，孩子就会爱你;孩子爱你了，就会深深地喜欢上你，喜欢上你的课堂!”
如此说来，“做孩子喜欢的老师”其实非常简单，就是源于老师对孩子无私而真挚的爱!
