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5.中彩那天
教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字；掌握多音节“据”；能正确读写“维持、精湛闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文，体会人物的情感变化，懂得诚实、讲信用是人的精神财富它比物质财务更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文。
教学重难点：
1．重点是体会人物的情感变化，懂得诚实、讲信用是人的精神财富它比物质财务更珍贵的道理，理解道德难题的含义。
2.难点是体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文。
第一课时
课时目标
1. 认识6个生字，会写14个生字；掌握多音节“据”；能正确读写“维持、精湛闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.理清文章脉络，读懂我的心情变化。
教学过程：
一、设疑导入
1.设疑：世界上还有比金钱更珍贵的财富吗？我们可以从今天要学习的课文中去寻找答案。 板书课题
2.读准课题（多音字：中），理解“中彩”
二、自学课文
要求：1.大声读课文，读准字音，能提出自学后还不理解的的词语。
2.说说事情的发生、经过、结果。
三、反馈交流
1.指名读词语，随机学习
多音字：据、闷
组词：库、捎
书写指导：驶、德、惑、拨
2.理清事情发生发展变化的过程
发生：父亲中了大奖，得到了梦寐以求的汽车。
经过：父亲面对道德难题进行了激烈的思想斗争。
结果：父亲吧汽车还给同事库伯。
四、理解课文内容，指导朗读
1.默读思考：父亲中彩后，我的心情又哪些变化，为什么会有这样的变化？
2.反馈，随机指导朗读
高兴--闷闷不乐--迷惑不解--激动
句子一：当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
句子二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
对比我与父亲的表情（表情严肃）
句子三：我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
思考：“刚才的情形”是指什么？
3.朗读
五、课堂作业：抄写生字词
第二课时
课时目标：
1.理解道德难题的意义，体会父亲的情感变化，懂得诚实、讲信用是人的精神财富它比物质财务更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文。
教学过程：
一、复习
1.读词语，着重指出多音字。
2.说说课文写了一件什么事。
二、合作学习，深入探究
1.出示问题
问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个难题指的是什么?为什么说这是一个难题？
问题二：父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
2.解决问题一
（1）难题指的是该不该把车还给库伯。
（2）重点理解为什么说这是道德难题，从文中找句子来说明。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。
我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
3.解决问题二
（1）为什么说是值得？
（2）从句子中说明：
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
失去汽车后与之前得到汽车时，父亲的表现有什么不同？
为什么父亲在失去汽车后反而显得特别高兴，还给我们讲了许多有趣的事情？
父亲打电话通知库伯，失去的是中奖的车子，但得到的是诚实、守信用 ，是更多真正的朋友，得到心灵的宁静和快乐，所以他显得特别高兴。
（3）读句子：虽然失去了梦寐以求的汽车，却得到了心灵的宁静和快乐。
三、学习文章的结构
1.指名读开头和结尾
2．为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”是我家最富有的时刻？
一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
3.通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会？
3.男女对读，说说文章的结构
四、积累关于诚信的名言
1、失信就是失败。 -- 左拉
2、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。 --大仲马
3、诚实是这么美妙的东西，重金难买。 --会冶
4、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。 --莎士比亚
五．课堂练习
1.读句子“难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。
①划线部分改为陈述句。
②“迷惑不解”造句子。
2.比一比，再组词。
捎（ ） 痕（ ） 忆（ ）赠（ ） 据（ ） 享（ ）财（ ） 富（ ）
梢（ ） 狠（ ） 亿（ ）增（ ） 剧（ ） 亨（ ）材（ ） 副（ ）
3. 三、根据意思选词语。
拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解
①心事重重，烦闷不快的样子。（ ）
②缺少钱。（ ）
③睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）
④教导。（ ）
⑤辨不清是非，让人很难理解。（ ）
⑥面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）
4. 四、在括号里填入适当的词语。
（ ）的技术 （ ）的工作 （ ）的汽车 （ ）的人群
（ ）的生活 （ ）的神情 （ ）的时刻 （ ）的体会
