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德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。所以，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本站为大家整理的相关的2020年学校德育工作总结，供大家参考选择。2020年学校德育工作总结
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神礼貌建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中国共产党中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。所以，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可构成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确职责，调动每位德育工作者的进取性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的进取性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的进取性，首先应调动管理者育人的进取性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自我的职责，又有必须的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的进取性。一是调动班主任教师加强班级管理的进取性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的进取性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的进取性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的进取性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一齐的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，构成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的进取性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，异常是在营造学校育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。学校在
德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的进取性，达成了育人共识，构成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，应对新世纪的挑战，应对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体此刻一个重视、两个克服上，即学校教育不仅仅抓好智育，更要重视德育;改善德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，经过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神礼貌建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神礼貌程度的一个重要标志。所以，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活本事的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如小学生良好行为习惯的培养与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生职责感启蒙教育等。经过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。四、加强学校环境建设，充分发挥环境的育人作用。
学校环境建设是学校精神礼貌建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的学校文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并构成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践本事和创新精神的发展。
五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。
系统论的核心是整体性原则。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，构成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，构成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。
实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市礼貌礼仪示范学校，重庆市创造教育实验学校，全国德育实验学校等殊誉。在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖110人次，国际奖83人次。其中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得全国故事大王称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿童出席了在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见。
在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：经过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅仅对学生
进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，并且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情高，完成任务好，他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，学生素质高。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情景、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
2020年学校德育工作总结
本学期，我是二年级四班的班主任，学生共有29人，其中男生14人，女生15人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，继续推进博雅教育“七大行动”，推进学校文化建设，扎实开展丰富有效的德育和少先队活动，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈
本学期，我们二年级四班和三班继续合班，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自我命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识
一个学生仅有有了主人翁意识，他才会进取主动地为班级出力，为班级争光。教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会所以而消极。一个能干的班主任应当“放开自我的手”，给学生相对的自由，为学生创设必须的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。培养学生的进取参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。本学期，我带领学生进取参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，团体荣誉感越来越强。这不，才半个学期，孩子们就向家长交了一份满意的答卷。这不，四月下旬，我校组织了一二年级春季运动会。我们班的“春种秋收”活动喜得第一名的好成绩。这是继上次“赶猪”比赛取得冠军之后的又一次第一了。孩子们当时就兴奋地又跳又喊，看着孩子们可爱的笑脸，我也由衷地为他们而骄傲!
三、激励活动，使小朋友自信十足;
每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每一天必做的事。孩子们捡到红领巾以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日欢乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个小朋友谈谈自我取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。
四、培养有管理本事的小干部。
发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，经过制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，到了新的教室上课，周围全是校领导办公的场所，为了不打扰他们正常的工作，我们的小班干部开始轮流值日，监督学生的习惯，此刻，所有的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳。
五、其他常规工作有条不紊
进取主动地经常与任课教师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教育力量，了解学生的学习情景，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。
安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用班会、板报宣传、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施，确保一学期没有发生安全事故。
六、博雅教育，欢乐成长
在我校博雅教育的引领下，孩子们越来越欢乐了，也越来越自信了。最近我校组织的唱红歌活动和趣味运动会，把全班学生的心都连在了一齐，大家齐心协力，最终取得了优秀的成绩。学习上，我校的“先学后教，当堂训练”教学模式，不让任何一个学生掉队，学有困难的学生脸上也有了难得一见的笑容。我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天;我们的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，我们要不断反思自我的教育教学。如果说爱学生的教师是好教师，那么既热爱学生，又能成功传播知识的教师则是优秀的教师。夸美纽斯这样评价一位优秀的教师：一个能够动听地、明晰地教学的教师，她的声音便该像油一样进入学生的心里，把知识一道带进去。我一向以此为自我的教育座右铭。为了上好每一堂课，我精心准备，解读文本，研究教参，查找资料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飞扬地出此刻课堂。虽然很疲倦，可是我的内心却是充实愉悦的。因为是我的学生给了我的自信，激发了我无穷的工作热情和灵感;是我的学生给了我职责感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子;是我的学生给了我欢乐和幸福，让我在青春岁月里跳出了最绚烂美妙的舞蹈。
诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们!
2020年学校德育工作总结
德育工作是学校育人的首要工作，是保证学校办学方向正确和保证学生健康成长的重要环节。我校始终贯彻习总书记在全国教育工作大会上讲话精神和习总书记在学校思政课教师座谈会上的讲话精神，不断发展和创新德育工作，坚持德育为首，立德树人，全面育人，依法治校，依法执教。(一)把德育教育融入各学科的课堂教学。
学校要求教师上课时，一定不能放过每一个教育契机，利用多种手段，找准课堂切入点，让德育教育在潜移默化中进行。例如语文课除了对课文内容教学，我们的老师还特别注重对“真善美”的引导和对中国文化博大精深的弘扬;历史课上高举爱国主义旗帜，不断教育学生牢记民族历史，热爱民族英雄传承民族精神。政治课上，政治老师结合当今时事深度分析各种政治制度，强调我国社会制度的优越。地理老师讲课时，把对祖国的爱融入到大江大河、名山大川中;物理上 “悟空”“蛟龙”“天宫”“ 鸿蒙”等中国高科技纷纷引入课堂，让学生在学习的同时感受到“厉害了我的国!”;数学、化学、生物、老师也不断把华罗庚、陈景润、侯德榜、唐敖庆、屠呦呦介绍给学生，跟学生一起分享他们专心治学，为国争光的故事。
(二)把升旗仪式变成全校性的德育大课堂。
我校组织的自主升旗仪式每次历时一个小时，每大周一次，本学年共进行26次自主升旗校集。自主升旗集会是每大周全校师生共同开展的一项重大德育教育活动，全程有我校德育处组织，学生自主管理委员会负责实施。自主升旗集会分为四大板块，15项内容，分别是爱国主义教育、思想教育、纪律教育、感恩教育。
1.爱国主义教育。每大周的升旗仪式隆重热烈、全校参与，升旗仪式规范、庄严，是激发全校师生民族自豪感和爱国主义情感的催化剂。国旗下学生的演讲和集会最后面对国旗的拜礼都是爱国主义教育的具体实践。
2.思想教育。在升旗集会上我们有学生主题演讲、优秀班级自主文化解说、还有对我校评选的“美德少年”“学习之星”“最美实高人”“课改引领之星”进行表彰。通过这些活动我们把上大周学校发生的好人好事、优秀典型全方位的呈献给全校师生，让正能量充满校园，是我校师生思想上的一次洗礼。
3.纪律教育。升旗集会同时也是处理违纪学生的有利场合，我校政教处每大周会在集会上公布量化考核优秀班级，公示重大违纪事件和违犯禁令的学生姓名，对教育学生本人，警示他人有良好的教育效果。
4.感恩教育。升旗集会的最后一项是感恩教育的集中体现，全体学学生在主持人的引导下，面向国旗致礼10秒钟，感谢伟大祖国给我们的幸福生活;每次升旗我们会把获奖学生家长家长请到现场，让他们给学生发奖，感受孩子成长的幸福，并选出家长代表发言，对学生进行激励。最后一项感恩活动第二次致礼就是面向家长致礼10秒钟;第三次至感恩礼便是面向全体教师，以感谢老师的陪伴和教导之恩。
(三)“奔跑吧 少年”活动让学生从思想到行动变得积极奋进。
本学年学校团委、自主管理中心全面开展“奔跑吧 少年”活动，从思想上引领学生“动起来”，从行动上要求学生“跑起来”。活动开展以来后，全体学生下课后开启奔跑模式，无论是通向餐厅的路上，还是返回教室路途，集体奔跑的现象在伊川县实验高中校园蔚然成风，现在已经很难再看到学生课外时间在校园追逐打闹等浪费学习时间的现象，更多同学在课外时间请教老师问题，大声背书，或者相互帮忙讨论解决学习难题。校园文明值班的学生也成为学校的另一道学习风景，同学们激情学习的面貌焕然一新。同时，组织全体学生写“奔跑吧”活动心得，收交各班1篇优秀心得体会。
(四)自主班会让学生寻找生活中的真善美
本学年我校大力推进自主班会建设，不断培养学生组织召开自主班会的能力，让每天10分钟的自主班会变成学生自我德育教育的阵地。自主班会主要内容有：一、对前一天里班级发生的好人好事、学校里通报表扬的事件进行宣传表扬;二、对前一天的班级事务进行通报，处理;三、分享学生自己的成长小故事，或感恩、或励志、或进取，让全班同学分享他们成长的喜悦，已达到共同提升的目的。每次班会要求有一个班会主持人，主持人可以是班委，也可以是主持较好的学生。班会结束，班长要总结，班主任要点评。学生自主管理中心每天对各班的自主班会进行检查，评比，通报，并计入团队考核。在本学期期末将开展实验高中学生自主班会大赛。
(五)开展高一二学生和高三学生互动活动
为了构建和谐校园，让实验高中的学生有家的感觉，我校大力开展高一二学生和高三学生互动活动。在高考前一个月，高一二年级学生会在升旗仪式上给每一个高三学长送上一颗棒棒糖，愿学长学姐做最棒的自己，并且送去一封充满祝福的信件，祝他们高考成功，金榜题名!为了给学长挤出宝贵的时间学习，高一二学生还将主动承担高三学生的卫生区打扫任务。而高三的学生在离校前不但会寄去一封充满关切和期待的信件，而且还会把他们有用的工具书和复习资料捐给高一二学生，体验了实验高中浓浓的爱。
(六)大力开展学生生涯教育，提升学生综合能力
我校在洛阳市率先开展生涯教育，打破常规，让生涯实践先行，伊川县人民法院、伊川县人民检察院、伊川县公安局、伊川县东方医院、伊川县电力集团、伊川周天百货等政府职能部门、企事业单位成为我校学生的实践基地，给我校学生提供了职业认知、职业体验的机会。洛阳市博物馆、二程文化园、范园、荆山植物园、龙门石窟等地的研学活动，拓展了学生的知识外延和实践内涵。生涯课堂教育同步跟进，定期举办励志报告会，激发学生生涯规划能力和学习动力，在每周一感恩励志日教育活动中邀请家长、社会各行各业人士发言,让学生近距离聆听发言者的心声。在教学楼的各个楼层学生可以随时看到985、211、双一流高校以及世界500强企业的简介版面，大大提高了学生生涯规划的目标性。心理咨询室常态化管理和运行，持续完善心理咨询室建设。有效疏通学生各种心理困境，轻松学习，科学规划。伊川县实验高中致力于将学生培养成为“学业规划与职业规划相融合，智商与情商、胆商与逆商并发展，成人与成才相交融，培养高分高能、低进高出、扬长避短的多元化人才!”
(七)每大周开展新时代好少年之“美德少年”和“学习之星”的评选。
让“学习之星”和“美德少年”成为我校学生思想引领的榜样。每大周评选的“学习之星”“美德少年”进行校集表彰(学习之星家长参加)，公众号、家长群表彰、校园张贴表彰，同时，在每周一的中午，校长将在在学生餐厅与“学习之星”“美德少年”共进午餐，期末还有综合表彰，设有奖学金。
(八)利用重大节日对学生进行德育教育。
传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。我校在国庆节日中开展丰富多彩的文体活动，极大地促进了德育活动的开展。演讲、文艺汇演、法律知识讲座、各种兴趣小组等一系列活动的开展，为德育内容注入了鲜明的时代特色。充分展示了师生的才华，陶冶了情操。
二、推行学生自主管理，丰富学生能力提升平台，有效补充学校管理力量，成就学生精彩人生。
1.机构设置
我校的学生自主管理分为四个层面：学校自主管理，年级自主管理，班级自主管理和学生的自我管理。校学生自主管理委员会是学生自主管理的组织机构，隶属于学校学生自主管理中心，同时也接受学校各处室的指导。校学生自主管理委员会下设秘书处、学习部、纪律部、卫生部、生活部、安全部、体育部、文艺部共八个工作部门，指导各年级学生自主管理委员会的日常管理工作。
根据各年级学生的学习特征，学生自主管理成员采取每学年一次大调整，每学期一次小调整的组织策略，原则上高二年级学生干部为主导，高一学生干部辅助学习，高三学生干部指导、引领，以此来保持组织运行的活力。
2.学习培训
校学生自主管理委员会成员定期接受学校各部门的相应培训，以帮助他们更好的工作，更快成长，2017-2018学年，我校团委、政教处、德育处、教务处、爱卫会、安保办等部门为自主管理学生干部培训16场次，极大的提高了学生干部的自主管理水平。
3.日常工作
学校自主管理的部门成员来自于各年级的自主管理委员会，他们的主要工作是组织检查评比，通报反馈各年级的日常管理情况，并在每周一次的例会上，研究问题对策，给学校提出宝贵意见。
4.特色工作
(1)组建餐厅志愿者服务队，规范餐厅秩序;
(2)组建校园规范停车服务队，规范学生非机动车停放;
(3)组建实高先锋青年志愿服务队，服务高考、中考及大型活动;
(4)组建实验高中除雪先锋队，在大雪过后第一时间打通教师、学生通往餐厅、宿舍、教室的道路;
(5)开展“奔跑吧活动”，倡导学生在校园活动时，奔跑起来，节约点滴时间，提高学习成绩，目前校园奔跑活动已经蔚然成风;
(6)各班自主管理委员会组织每天的20分钟的自主班会，在自主班会上处理班级事务，激励通过讲励志故事，或自己的人生感悟，激励班级学生。
(7)组织开展每大周的自主升旗活动，学生组织，学生主持，学生演讲，对全体学生进行自我教育和激励。
(8)推出学生自主管理电话值班活动，让学生在下课后轮流在各年级办公室进行电话值班，接听家长来电，并及时通知学生。
(9)设立每周的校自主管理例会和班长、团支书例会，在会议上表彰先进团队，总结上周工作经验，安排下周工作内容。
(10)校学生自主管理中心积极拓展学生校外活动空间，大力开展学生研学和社会实践活动。
5.初步成果
学生自主管理委员会逐步代替原来有任课教师兼职的管理任务，解放了老师的时间和精力，使任课教师可以专心备课，同时提高了学生的自觉能动性。同时，学生自我管理使每一个学生的自律意识得到提高，主人翁精神得到加强，更锻炼了学生的个人品质和个人能力，让他们在高中就有了大学的舞台。活动的开展取得了较好的效果。培养了学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力，组织学生自主管理，让学生参与日常管理，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，使德育教育卓有成效。
三、大力加强班主任队伍建设
我校为加强德育工作，特别重视对德育队伍的培训，加强对班主任队伍的培养。以抓好思想教育为先导，以提高理论素质为核心，以增强教育教学能力为根本，以训练基本技能为突破口，以塑造自我形象为动力，使全体教师特别是青年教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高，为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。
本学期德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培训有着密切的联系，因而要长期开展德育工作，必须培训一支合格的德育工作队伍。德育工作在学校里不能只是靠单一的说教。我校在开展德育工作活动中，采用了榜样示范法，采用评优树先、德育工作中的先进人物形象去教育和影响学生，达到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用参与社会实践来使学生提高德育水平，形成良好的德育习惯。
